八年級專題教育教學(xué)計(jì)劃

1、２２中２２中2011年秋季學(xué)期八年級專題教育工作計(jì)劃年秋季學(xué)期八年級專題教育工作計(jì)劃一、生命教育計(jì)劃的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，構(gòu)建生命教育體系，采取多種教育方式，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧、健康發(fā)展。二、生命教育目標(biāo)：人不同于動(dòng)物，就在于人活著是有意義的，為意

2、義而存在。生命教育的目標(biāo)就是讓每個(gè)學(xué)生活的有意義、活的有價(jià)值、活的有追求。具體做到如下幾點(diǎn)：1、整體規(guī)劃生命教育內(nèi)容，健全生命教育制度，逐步完善我校的生命教育體系。2、通過學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。3、認(rèn)真建設(shè)好學(xué)校心理教育、學(xué)校禁毒宣傳、誠信教育等生命教育特色項(xiàng)目。不斷深化、勇于創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，把生命

3、教育更好的落實(shí)到實(shí)處，更好的深入人心。4、通過培訓(xùn)、考核等形式，培養(yǎng)出一部分生命教育研究骨干，讓這些老師理論聯(lián)系實(shí)際、教育滲透學(xué)科，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。三、生命教育主要工作：１、在八年級每周安排1課時(shí)進(jìn)行珍愛生命的教育，其中包括：禁毒教育、防艾教育、心理健康教育，生命安全教育，使專題教育課時(shí)有保障。２、將生命教育努力向各學(xué)科滲透將生命教育滲透到學(xué)校政治、語文、體育、生物等課程中去。各學(xué)科組討論制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，要求科學(xué)合理實(shí)用

4、。各學(xué)科老師明確要求，一方面要重視學(xué)科教材中顯性生命教育內(nèi)容的教學(xué)，另一方面，要充分發(fā)掘教材中隱性的生命教育素材，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育。３、認(rèn)真做好專題教育工作統(tǒng)籌各類專題教育，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)，開展主題突出、形式多樣的生命教育活動(dòng)。①、開展誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)。把創(chuàng)建誠信校園作為生命教育的一部分。在活動(dòng)中培養(yǎng)人、鍛煉人、是學(xué)校生命教育工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。每周一次班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每

5、月一次班級學(xué)生干部會議，每月一次班級主題活動(dòng)，都能創(chuàng)新內(nèi)容，實(shí)事實(shí)效，常開常新。學(xué)校還組織開展“爭做誠信學(xué)生，創(chuàng)建誠信校園”系列活動(dòng)，制定了《22中學(xué)誠信學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》。編印《誠信小故事》。要求學(xué)生待人有“禮”，相處有“誼”，說話有“信”，做事有“誠”，見難有“愛”，校園有“情”。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品格，學(xué)校組織開展“十佳學(xué)生”、“百優(yōu)學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“誠信學(xué)生標(biāo)兵”等評選活動(dòng)，并進(jìn)行優(yōu)秀事件的推介。每學(xué)期期末

6、考試設(shè)立的無人監(jiān)考試場，效果好，影響大，深受學(xué)生的歡迎和家長的支持。一系列的活動(dòng)使學(xué)生在潛移默化中受到教育，也培育和增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)愛他人的、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的思想意識，提高了社會責(zé)任感。②、推進(jìn)心育工程，塑造過硬的健康心理當(dāng)代社會獨(dú)生子女家偏多，學(xué)生中嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而家長對子女的期望值又偏高，于是很多學(xué)生感情脆弱，焦慮情緒嚴(yán)重，心理壓力普遍較大。許多學(xué)生不能正確對待來自社會、學(xué)校、家庭的壓力，不能正確對待生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的挫

7、折和困難。為此，學(xué)校實(shí)施心育工程，將心理健康教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)和常規(guī)來抓。學(xué)校有一支以校長、中層干部、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任和政治老師為骨干的心理教師隊(duì)伍，開放了“心理自助廳”，開辦了“心理咨詢室”、設(shè)立了“心理咨詢信箱”，定期接受學(xué)生咨詢，幫助學(xué)生排憂解難。為了培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦、踏實(shí)、肯干的作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的意志和斗志，使他們能正確對待并承受生活、學(xué)習(xí)中的各種困難和挫折，為今后生活、學(xué)習(xí)、工作奠定良好的心理基礎(chǔ)，學(xué)校組織13、生命的真