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文檔簡介
1、1第三課時第三課時課時內(nèi)容Blet’slearn;Roleplay課時分析本課時是人教版六年級上冊第二單元第三課時。圍繞“交通規(guī)則”這一話題展開,主要通過對話學習單詞和詞組trafficlightswaitslowdowngo,三條交通規(guī)則以及句型...must...的表達。引導學生了解一些交通標志,向?qū)W生滲透要遵守交通規(guī)則,激發(fā)學生學習英語的熱情,保持對英語學習的興趣,樹立學習英語的信心。前兩課時是關于交通方式的表達,本課時是關于交通
2、規(guī)則的表達,內(nèi)容上自然的銜接。本課時的重點是四會單詞和詞組的掌握以及熟練運用句型...must..提出建議。本課時包括Let’slearn和Roleplay兩個版塊。Let’slearn呈現(xiàn)了MrsSmith和學生來到公園前,準備過馬路的場景。通過此場景,呈現(xiàn)了單詞和詞組的詞形和意義。Roleplay用于操練BLet’slearn版塊中的有關過馬路交通規(guī)則的單詞和詞組。通過盲人問路、幫助盲人過馬路的角色扮演,達到在真實語境中交流的目的。
3、本課時雖然是新授課,但是四會單詞waitgostoplight在以前的教材中涉及過,所以學生很容易掌握。在設計教學過程時,利用真實的情景展開教學,遵循以學生為主體的原則,采用愉快教學法、合作教學法、情景教學法等多種教學方法,充分調(diào)動全體學生的參與,讓學生在輕松、愉快的環(huán)境下,掌握所學的知識。課時目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:trafficlightswaitslowdowngo2.能夠聽、說、認讀句子:Slowdownstopa
4、tayellowlight.Stopwaitataredlight.Goatagreenlight.3.能夠熟練運用句型...must...提出建議。4.能夠了解基本的交通規(guī)則,即紅燈、黃燈、綠燈的功能。課時重難點1.重點(1)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:trafficlightswaitslowdowngo(2)能夠聽、說、認讀句子:Slowdownstopatayellowlight.Stopwaitataredlight.Goa
5、tagreenlight.(3)能夠熟練運用句型...must...提出建議。2.難點(1)能夠熟練運用句型...must...提出建議。(2)單詞traffic的發(fā)音和書寫。教學準備課件、自制輪盤、詞卡、錄音機、磁帶教學過程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmningeveryone.Ss:Goodmningteacher.T:Howareyoutoday3(3)Playagame.教師與全體學生玩“聽指令,做動作
6、”的游戲。如:教師說Red學生說Stopwait,并做出相應的動作,做錯的同學將淘汰。.(4)Learnthetrafficrules.T:WhendowegoSs:Greenlight.T:Yes.Wecansay“Goatagreenlight.”(板書ata,齊讀句子。)WhendowestopwaitSs:Stopwaitatagreenlight.(引導學生說出,理解句子。)T:Whendoweslowdownatayello
7、wlightSs:Slowdownstopatayellowlight.(5)Listentothetapefollowthetape.(播放錄音,跟讀交通規(guī)則。)(6)Readthetrafficrules.a.師生接讀,生生接讀。如:教師說Go,學生說atagreenlight.b.分組讀,男女生讀。(7)Rememberthetrafficrules.教學資源:課件設計意圖:利用真實的情景教學,讓知識融入生活,幫助學生更好的理解。
8、兒歌、游戲的使用讓學生在輕松的環(huán)境下掌握知識,提高學習效率。3.Learnthedialogue.(1)T:Lookatthepicture.(呈現(xiàn)教材插圖)WhoaretheySs:MrsSmithMikeAmyJohn.T:WherearetheygoingSs:Thenaturepark.T:WherearetheynowSs:Atthecrossing.T:Theymustpayattentiontothetrafficrule
9、s.(2)Listentothetapefollowthetape.T:Mikewantstogoataredlight.RightSs:No.Theymuststopwait.(板書單詞must,理解單詞,帶讀單詞)(3)Readthedialogueinpairs.(4)Makeanewdialogue.(5)Actthedialogue.教學資源:錄音機、磁帶設計意圖:聽錄音跟讀,集中學生的注意力,提高了學生的口語表達和聽力的能力
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