新媒體技術在計算機學科教學中的應用_自學探究

1、新媒體技術在計算機學科教學中的應用新媒體技術在計算機學科教學中的應用_自學探究自學探究隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術、數(shù)字技術、移動通訊技術迅速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視為代表的新媒體越來越深入地改變著人們的日常生活、思維方式和價值觀。國內(nèi)外學者和不同機構對新媒體都有著各自的定位和理解，新媒體在現(xiàn)階段的基本含義：新媒體是通過高速互聯(lián)網(wǎng)，能在多種電子器材上傳播的互動多媒體資訊。清華大學熊澄宇教授認為：新媒體（newMedia）是一個寬泛的概念，是

2、利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視等終端，向客戶提供信息和娛樂服務的傳播形式，在今天網(wǎng)絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關的，這都可以說是新媒體。新媒體的優(yōu)勢在于它改變了傳統(tǒng)大眾傳媒的一點對多點的傳播方式，而成為多點對多點的分眾傳媒。它的優(yōu)越性在于：方便快捷、尊重個性、承認差異、多元并存、互動性強、更具人性化。2新媒體技術對計算機教學的影響

3、隨著以計算機為核心的新媒體技術的迅速發(fā)展，以新媒體為主要手段的現(xiàn)代教育技術逐步改變了教師的教育觀念和學生的思維方式，使教育觀念更具有先進性，教育方式更為直觀，信息資源獲得共享，教育對象更為廣泛，教學更具有互動性。（1）新媒體技術可以讓學者和授者均不受時間、地點約束進行學習和輔導，針對計算機學科解決問題的靈活多樣性，利用以計后可利用投影展示優(yōu)秀的討論結果，進行總結性評價論文網(wǎng)。此外，在網(wǎng)絡機房中還可以利用如凌波電子教室等網(wǎng)絡教學軟件進行師

4、生、生生互動學習。（2）與新媒體結合的課堂教學強調(diào)知識的建構性，建構主義學習理論強調(diào)新知識和技能的學習應該通過適當?shù)娜蝿栈蛱剿鲝呐f的知識上建構起來，而教師則起著引導者的作用。教師可以利用精品課程網(wǎng)站或開發(fā)的其它網(wǎng)絡學習平臺布置精選的任務，指導研究探索的方法及資料，在課堂上則利用新媒體的形象生動的展示，從而有效幫助學生完成知識的構建。3.2充分利用新媒體因材施教計算機學科知識更新較快，技術應用比較靈活，對學生的創(chuàng)新意識要求較高，因而教師從

5、學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個學生的才能品行獲得最佳的發(fā)展，培養(yǎng)適應時代需要的創(chuàng)新型人才。（1）對全體采用按興趣、特長分組，利用新媒體手段引導輔助學生探究。如：可以給學生提供相應知識多媒體教學軟件，讓學生根據(jù)自己的愛好特長及現(xiàn)有知識能力針對性的學習，把握學習的進度；進而利用網(wǎng)絡在線學習平臺在同質(zhì)、異質(zhì)的的小組內(nèi)合作探究，有效的交流，從而有效的提高學習的積極性