如何使學生成為數(shù)學課堂的“主角”

1、如何使學生成為數(shù)學課堂的“主角”如何使學生成為數(shù)學課堂的“主角”課程改革，要求改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的根本轉變，即變被動的知識灌輸為通過學生自主的學習、討論和探索去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師應該成為獨立研究、獨立學習的指導者。使學生成為數(shù)學知識的“發(fā)現(xiàn)者”成為課堂教學過程中真正的“主角”。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的興趣。生活走向數(shù)學，數(shù)學走向社會。心理學表明，人對理解自己周圍的世界有較高的需求。對于學生，在

2、日常生活中已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗，但是對背后的道理并不知曉，即處于“知其然，不知其所以然”的境地。因此課堂伊始，我根據(jù)教學目的要求、教材內(nèi)容、學生的年齡特點和個性差異，創(chuàng)設符合教學藝術特點的問題情境，刺激學生的探求欲望，集中學生的注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。使他們通過觀察、體驗、想象、思考，進而發(fā)現(xiàn)問題。調(diào)動了學生的積極性，并及時鼓勵了學生，提高了他們的學習興趣。同時采用賞識教學，保證持續(xù)興趣，每個人都渴望得到別人的賞識，渴望

3、成功，學生更是如此。學生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題錯誤是難免的，不要一棍子打死，多鼓勵、支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許，“好學生是夸出來的”，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”。二、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)精神物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學生，尊重學生的人格，和學生打成一片，利用一切手段激發(fā)學生對數(shù)學的

4、熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。分析教育哲學主義認為：教學不是一個人對另一個人的強迫，而是一種施教者和受教者之間相互作用、相互交流的活動?？傊鳛橐幻處?，當前的重要任務是把教師的教和學生的學、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機地結合起來。課程改革的關鍵是充分調(diào)動主體——學生的主觀能動性，使他們愛學、樂學、會學。作為主導的教師，在整個數(shù)學教學過程中要把自己的教法和指導學生的學法有機