學(xué)生會(huì)人才培養(yǎng)計(jì)劃

1、理工學(xué)字〔2012〕5號(hào)成都理工大學(xué)學(xué)生會(huì)人才培養(yǎng)計(jì)劃綱要成都理工大學(xué)學(xué)生會(huì)人才培養(yǎng)計(jì)劃綱要一、人才梯隊(duì)建設(shè)概要一、人才梯隊(duì)建設(shè)概要（一）建設(shè)目的（一）建設(shè)目的1、將學(xué)生會(huì)各層次人才納入人力資源開發(fā)體系，通過實(shí)施成都理工大學(xué)學(xué)生會(huì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)生會(huì)各梯次核心人才中堅(jiān)力量的作用。2、指導(dǎo)和規(guī)范人才梯隊(duì)的培養(yǎng)工作，建立人才造血機(jī)制。3、解決如何盡快發(fā)掘、培養(yǎng)新干部的問題。（二）建設(shè)原則（二）建設(shè)原則1、持續(xù)性原則。人才培養(yǎng)工作原則上每

2、學(xué)期定期開展，保證優(yōu)秀人才源源不斷。2、共同培養(yǎng)原則。培訓(xùn)方案由成都理工大學(xué)學(xué)生會(huì)制定、各部門及學(xué)院學(xué)生會(huì)作為培養(yǎng)基地，共同實(shí)施培訓(xùn)工作。3、人才共享原則。各學(xué)院、各部門打破職能區(qū)分，由各級(jí)學(xué)生會(huì)共同培養(yǎng)，充分利用優(yōu)秀人才。4、“三個(gè)性”。需要體現(xiàn)層次性，不同層次的針對(duì)性，由低級(jí)向高級(jí)逐步深化、逐漸遞進(jìn)性。（三）組織形式（三）組織形式（2）進(jìn)一步完善部長(zhǎng)上掛制度，校學(xué)生會(huì)各部門會(huì)不定期面向?qū)W院學(xué)生會(huì)提供部長(zhǎng)掛職鍛煉的名額，采取學(xué)院推薦、

3、校學(xué)生會(huì)考核的形式，對(duì)象為各學(xué)院部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)，掛職時(shí)間視具體情況而定，期間同時(shí)參與掛職部門及學(xué)院所在部門的日常工作，其中以掛職部門工作為重。（3）進(jìn)一步完善部長(zhǎng)下掛制度，校學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)按照自主申報(bào)原則，遵循校學(xué)生會(huì)審批、學(xué)院學(xué)生會(huì)選拔、學(xué)院下掛部門同意的流程，前往相關(guān)部門、主席團(tuán)掛職鍛煉，掛職時(shí)間視具體情況而定，期間同時(shí)參與掛職部門及學(xué)院所在部門的日常工作，其中以掛職部門工作為重。（4）邀請(qǐng)專業(yè)老師就管理學(xué)、學(xué)生干部培養(yǎng)等方面對(duì)院校兩級(jí)部

4、長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。3、針對(duì)各部門干事——“接班人接班人計(jì)劃”（1）學(xué)生會(huì)干事技能培訓(xùn)①每學(xué)期開始，禮儀實(shí)踐部將各學(xué)生組織、各部門的培訓(xùn)內(nèi)容匯總審核后，制作培訓(xùn)課程表，明確單次課培訓(xùn)人數(shù)及時(shí)間、地點(diǎn)。每次培訓(xùn)課結(jié)束后，參與培訓(xùn)的干事需認(rèn)真完成隨堂作業(yè)。②培訓(xùn)采用學(xué)分制，不同課程有不同學(xué)分，校學(xué)生會(huì)干事在一學(xué)期中，修完4個(gè)學(xué)分為及格、6個(gè)學(xué)分為良、8個(gè)學(xué)分及以上為優(yōu)秀。最后根據(jù)總分的高低納入干事周新星等等其他相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)考核當(dāng)中。③各學(xué)院學(xué)生會(huì)