職高高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)方案

1、職高高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)方案職高高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)方案“冰凍三日，非一日之寒”，高一美術(shù)專業(yè)教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)在高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的地位是舉足輕重的，正如習(xí)武之人基本功不牢難成大器一樣，高一的美術(shù)專業(yè)教學(xué)不光承擔(dān)著對學(xué)生從無到有的專業(yè)啟蒙和訓(xùn)練，更是為日后的進一步發(fā)展、飛躍作鋪墊?！案邩侨f丈平地起”，高一美術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量直接的關(guān)系到整個高中專業(yè)教學(xué)、高考成績的優(yōu)劣與否，那么，高一的專業(yè)教學(xué)該怎樣與高考更好的進行銜接呢？

2、我認為應(yīng)當從以下幾點進行探索：一：從美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的自身規(guī)律出發(fā)，循序漸進，穩(wěn)打穩(wěn)扎。一：從美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的自身規(guī)律出發(fā)，循序漸進，穩(wěn)打穩(wěn)扎。任何科目的學(xué)習(xí)都有其自身的特點與規(guī)律。我們的美術(shù)生專業(yè)學(xué)習(xí)是一個從無到有的過程，從最基本的拉線條、鋪調(diào)子、抓形作起始的學(xué)習(xí)，因此，正確的方法、良好的習(xí)慣都將影響其學(xué)習(xí)及人生藝術(shù)的發(fā)展。我們的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練有著其獨特的一面，高考也存在有章可循的一面。我認為在高一美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置和對學(xué)生的培養(yǎng)中應(yīng)當把基本

3、功的訓(xùn)練放在首位，把提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)放到相對重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和表現(xiàn)技能，從拉直線到石膏幾何體到靜物素描乃至其后的學(xué)習(xí)，理應(yīng)遵循學(xué)科學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，為高二的深度學(xué)習(xí)、高三的高屋建瓴蓄積力量，厚積薄發(fā)。二：緊緊把握高考走勢，設(shè)置與之相對應(yīng)的教學(xué)路徑。二：緊緊把握高考走勢，設(shè)置與之相對應(yīng)的教學(xué)路徑。高中的美術(shù)專業(yè)教學(xué)，歸根到底是要獲得高三高考成績的成功。高考無疑就是一根“指揮棒”，而所有設(shè)置的美術(shù)教學(xué)

4、也都將為其所左右。研究高考專業(yè)命題走勢對于高一美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置和對學(xué)生素養(yǎng)、創(chuàng)造能力是具有直接作用的。從近兩年的美術(shù)專業(yè)命題趨勢看，素描考試正在逐漸打破以前那種單一的人物頭像寫生，從靜物到半身帶手寫生，從默寫到文字描敘式命題應(yīng)有盡有。學(xué)生如果在考前缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和平常所積累下的優(yōu)良藝術(shù)創(chuàng)造再現(xiàn)力，那么在這些命題面前都將手忙腳亂、不知所措。1月靜物色彩寫生與臨摹速寫訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標：認識和熟悉色彩，通過臨摹、寫生掌握色彩的基本造型技能和、構(gòu)

5、圖、透視等基礎(chǔ)知識。學(xué)會欣賞色彩。其他時間機動安排（在實際教學(xué)過程中推行分層次、分組教學(xué)。實行不同目標、不同的要求：對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)實行高目標，高要求，嚴格控制其學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，層次低的后進生根據(jù)其自身情況適當降低要求，課程設(shè)置適當放慢。在本期教學(xué)工作中，適當進行培優(yōu)傾斜。留出一大周課時作期中、期末測試及調(diào)整用）有了全面、堅實的的繪畫基礎(chǔ)；有了平日與高考走勢密切相關(guān)的課程設(shè)置、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)；有了對學(xué)生所呈現(xiàn)出的繪畫個性、進度所進