新人教版八上歷史與社會(huì)作業(yè)本答案【四篇】

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2、集到的相關(guān)資料予以佐證。言之有理，能自圓其說即可）第一單元第一課第三課時(shí)古代印度答案【基礎(chǔ)鞏固】14CBAD5、（1）路線：印度——中亞——西域——敦煌——長安。（2）天竺（古印度）。佛教。宣揚(yáng)“眾生平等”，反對婆羅門宣揚(yáng)的種姓制度；認(rèn)為人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是紙上談兵——趙括三遷之教——孟子圖窮匕見——荊軻7、（1）趑王勾踐。越王勾踐為了報(bào)被吳王夫差打敗之仇，臥薪嘗膽，夜里睡在柴草堆上，吃飯、睡覺前都要嘗一嘗膽的苦味，

3、以此來激勵(lì)自己不忘恥辱，奮發(fā)圖強(qiáng)。（2）春秋爭霸戰(zhàn)爭是各諸侯國為了爭奪土地、人口及對其他諸侯國的支配權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，都給人民帶來了災(zāi)難。但爭霸戰(zhàn)爭在客觀上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步：①要爭霸就要改革，齊桓公等進(jìn)行了改革，發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，為封建地主階級的發(fā)展創(chuàng)造了條件；②加快了統(tǒng)一的步伐，大國兼并小國，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一，為全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；③爭霸過程中，各民族頻繁接觸，促進(jìn)了民族的融合，推動(dòng)了奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變。第一單元第三課第一課