赴一中聽報告情況匯報

1、赴一中聽報告情況匯報赴一中聽報告情況匯報膠州四中高三政治組10月30日上午，政治組一行三人到新一中，聽了一場報告。題目：課程改革與高考形勢報告會主講人：李惠軍內容：1、課程改革2、教學工作3、高考變化4、針對高考變化，如何搞好復習一、關于課程改革：主要介紹了上海搞課程改革的一些探索，其中提到課改的依據(jù)，特別提到學生研究性學習的問題。他認為學生的研究性學習“不是一種課程，而是一種學習方式的轉變”。二、根據(jù)課改，他談了如何搞好教學。關于如何

2、搞好教學，他說：“現(xiàn)在進入了一個困惑期”，如何評價一堂課？他提出了以下幾個問題：1、如何看待課堂上的師生關系？對“教為主導，學為主體”如何看待？他認為：“教學工作，無論如何，教師是主體”，要認真地思考“學生從一堂課上到底獲取了多少有價值的信息和思維方法”？他還認為，一堂課非常熱鬧氣氛非?；钴S，不見得就是一堂好課的標準。他認為：學生安靜的時候，才是思維效率最高的時候。他還指他著重談了近幾年高考命題的變化有以下幾點：1、在學科知識上，逐漸淡

3、化純記憶性知識，命題堅決杜絕與課程標準以及與教材無關的偏題，怪題。2、命題中，答案強調淡化標準性的東西。挖掘題型中的思維功能性。3、題型權重上，強調主觀性命題的份量。4、考查方向上，尤其重視基礎性，著重從問題的展現(xiàn)形式，基礎知識的動態(tài)面貌，把基礎知識放在問題情境下考查，始終是高考的重點。四、針對高考的變化，如何搞好復習和平時的教學。1、對基礎，要“以不變應萬變”。對基礎性知識的教學，他特別強調如何構建，組合基礎知識體系，這一點非常重要。

4、他講：“不要對知識的某一環(huán)節(jié)摳得太死，現(xiàn)在的高考不再強調大跨度的專題復習，而是‘小切口，深層次’要找絲絲入扣的邏輯思維，大跨度的專題復習中很難找到這種感覺?！?、培養(yǎng)學生的多向思維能力。高考既要考查學生的基礎知識，還要考查學生的聯(lián)想和研究能力。他提出：“要特別強調學生研究性學習的能力”。平時復習中，要做到以下幾點：①重視案例教學，即設置問題情境來進行有針對性的教學。②資料不必太多，他講：“高考命題要回避資料”。他還說：“高考命題的最后一