小組合作學(xué)習(xí)課題研究方案2

1、1成都市“十二五”教育科研名師專項課題《農(nóng)村《農(nóng)村初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實踐研究初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實踐研究》研究方案一、課題研究的背景、目的和意義（一）課題研究的背景（一）課題研究的背景20世紀(jì)80年代以來，重構(gòu)基礎(chǔ)教育課程已成為世界各國課程改革的突出特點。我國在2001年6月正式頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，這標(biāo)志著中國進入新課程改革的時代。促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是新課程改革的重點之一。因此，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生

2、學(xué)習(xí)方式的首要任務(wù)。研究促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略具有較強的現(xiàn)實意義。我校是一所地處丘陵的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生生源主要來自農(nóng)村家庭。1、由于農(nóng)村的實際情況所限，學(xué)生從小到大，只會在老師的要求下學(xué)習(xí)，而不會主動去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很被動，學(xué)習(xí)效率也不高。2、進入初中過后，由于課程的增多，學(xué)習(xí)負擔(dān)更加繁重。加上家庭原因，家長為了生存忙于掙錢，對孩子的飲食起居沒有時間照顧，對孩子的學(xué)習(xí)更是不重視，而他們是一群處在青春期的孩子，由于缺少約束力和自制力，也就無

3、法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校聽完老師的說教，回到家沒有人來約束，這些都導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性越來越差，學(xué)習(xí)效率也越發(fā)低下，厭學(xué)情緒越來越重我們看在眼里，急在心里，家長放棄了，我們不能放棄。而要改變這些，就要求我們要想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高，從而改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，增加對學(xué)習(xí)的興趣，這都迫使我們老師要在交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上動腦筋，下功夫。3、我們雖然是一所農(nóng)村初中，但同樣面臨著周圍同類學(xué)校的強烈的

4、競爭。優(yōu)勝劣汰，這是社會的必然。教育質(zhì)量的低下，勢必危及到學(xué)校的進一步發(fā)展。市區(qū)教育主管部門也在積極開展向課堂要效率的“聚焦課程課堂，內(nèi)涵3小組合作探究避免了集體教學(xué)中相當(dāng)一部分學(xué)生因得不到充分參與的機會處于“旁聽”的現(xiàn)象，為各個不同層次學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動提供了機會，創(chuàng)造了條件。5、提高教師的教學(xué)能力通過這個課題的研究，教師將逐步樹立起新的教育理念，逐步更新教學(xué)方法，教師的教學(xué)能力將會有不同程度的提高。二、二、課題研究理論依據(jù)課題研究理論

5、依據(jù)1、主體性教育理論。馬克思主義哲學(xué)的重要思想。馬克思主義認為，人的活動，即主體活動，是個體自覺地與客體（活動對象）發(fā)生相互作用的過程。人只有通過主體活動，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動地認識客觀事實，并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。在學(xué)校進行創(chuàng)新教育，實際上就是實施主體性教育思想的具體表現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論。發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論的創(chuàng)始人布魯納認為，教學(xué)過程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程?！白灾鳌⒑献?、探究”教學(xué)模式的核心和精髓，就是

6、要求學(xué)習(xí)者由“被動接受”知識轉(zhuǎn)化為“主動發(fā)現(xiàn)”的積極學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)成效。3、合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)是一種同伴之間的合作互助活動，是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，是把個人之間的競爭轉(zhuǎn)換為小組之間的競爭的探究活動，是由教師設(shè)計教學(xué)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進程的活動。三、課題的界定三、課題的界定1、農(nóng)村初中學(xué)生：指在農(nóng)村初級中學(xué)就讀的學(xué)生。2、自主學(xué)習(xí)：是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自己為主體，獨立、主動地進行學(xué)習(xí)