成都市草堂小學(xué)藍(lán)繼紅

1、——成都市草堂小學(xué)成都市草堂小學(xué)藍(lán)繼紅藍(lán)繼紅我從來(lái)沒(méi)有想我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我能有機(jī)會(huì)，我能有機(jī)會(huì)這么近距離的坐在么近距離的坐在總理面前理面前匯報(bào)匯報(bào)工作。知道要工作。知道要見(jiàn)總見(jiàn)總理后，又激后，又激動(dòng)又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已夢(mèng)想成真。又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已夢(mèng)想成真。我有很多我有很多話想跟想跟總理講。陳進(jìn)陳進(jìn)玉秘玉秘書(shū)長(zhǎng)問(wèn)過(guò)書(shū)長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我：你作我：你作為最基最基層的校的校長(zhǎng)、老、老師，見(jiàn)到總理，

2、你最想理，你最想說(shuō)什么？我想來(lái)想去，我最想什么？我想來(lái)想去，我最想?yún)R報(bào)匯報(bào)的是我關(guān)于教的是我關(guān)于教師師師師德建德建設(shè)和隊(duì)伍建伍建設(shè)的思考和初步的思考和初步實(shí)踐。踐。2004年初，我從市中心一所名校來(lái)到草堂小學(xué)擔(dān)任校年初，我從市中心一所名校來(lái)到草堂小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)兩年多的探索與兩年多的探索與實(shí)踐，踐，如今的學(xué)校成如今的學(xué)校成為一所有口皆碑的一所有口皆碑的優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校。教育品牌學(xué)校。優(yōu)秀的教秀的教師愿意來(lái)學(xué)校工作，愿意來(lái)學(xué)校工

3、作，孩子孩子們也很喜也很喜歡來(lái)校來(lái)校讀書(shū)讀書(shū)，學(xué)校成，學(xué)校成為師為師生都向往的地方。生都向往的地方。陳進(jìn)陳進(jìn)玉副秘玉副秘書(shū)長(zhǎng)書(shū)長(zhǎng)、柳斌主、柳斌主任、小任、小婭部長(zhǎng)都到學(xué)校來(lái)都到學(xué)校來(lái)視察指察指導(dǎo)，成，成為我們最美好的最美好的記憶記憶。全國(guó)。全國(guó)義務(wù)義務(wù)教育均衡教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)也以學(xué)校交流會(huì)也以學(xué)校為參觀的一個(gè)的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)在成都召開(kāi)，與會(huì)在成都召開(kāi)，與會(huì)專(zhuān)家、家、領(lǐng)導(dǎo)給領(lǐng)導(dǎo)給予學(xué)校高度予學(xué)校高度的贊譽(yù)和肯定。中央譽(yù)和肯定。中央

4、電視電視臺(tái)新臺(tái)新聞?lì)l聞?lì)l道直播草堂小學(xué)的道直播草堂小學(xué)的語(yǔ)文課……很多很多讓人驚人驚訝的事的事情發(fā)生在草堂小學(xué)。生在草堂小學(xué)?！皩W(xué)校學(xué)校變了，像做夢(mèng)一了，像做夢(mèng)一樣”這是我是我們老師的話。為什么變了，這是我常想的事。我想為什么變了，這是我常想的事。我想這里的關(guān)鍵還是人的變化，老師的變化。這里的關(guān)鍵還是人的變化，老師的變化。老師還師還是那一群老是那一群老師，學(xué)校，學(xué)校還是那一所學(xué)是那一所學(xué)校，但是今天的老校，但是今天的老師已不再是昨天的模

5、已不再是昨天的模樣。是師德建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)成就了學(xué)校。是師德建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)成就了學(xué)校。我們主要是從以下幾方面思考和主要是從以下幾方面思考和實(shí)踐的：踐的：一、一、要從人文關(guān)懷的角度理解關(guān)愛(ài)教師。要從人文關(guān)懷的角度理解關(guān)愛(ài)教師。師德建德建設(shè)和教和教師隊(duì)師隊(duì)伍建伍建設(shè)中需要理解教中需要理解教師的事很多。的事很多。剛到這所學(xué)校，我就遇到兩大所學(xué)校，我就遇到兩大問(wèn)題問(wèn)題：教師的流動(dòng)和教師的職業(yè)倦怠教師的流動(dòng)和教師的職業(yè)倦怠。師，整體提升了我，整體提

6、升了我們的隊(duì)伍素伍素質(zhì)。學(xué)校的每一位老學(xué)校的每一位老師都可以通都可以通過(guò)競(jìng)過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任聘擔(dān)任“學(xué)校學(xué)校執(zhí)行校行校長(zhǎng)”。教。教師執(zhí)師執(zhí)行校行校長(zhǎng)每月通每月通過(guò)民主選舉產(chǎn)選舉產(chǎn)生，任期生，任期為一個(gè)月，有自己的一個(gè)月，有自己的職務(wù)津貼、獨(dú)立的辦公室、主持召開(kāi)圓自己職務(wù)津貼、獨(dú)立的辦公室、主持召開(kāi)圓自己夢(mèng)想的行政會(huì)，代表教師參加行政會(huì)。夢(mèng)想的行政會(huì)，代表教師參加行政會(huì)。在這些參與學(xué)校管理的活些參與學(xué)校管理的活動(dòng)中，提出了中，提出了許多好的建好的

7、建議：教：教師沙龍、動(dòng)感擂臺(tái)、原感擂臺(tái)、原創(chuàng)詩(shī)創(chuàng)詩(shī)歌秀秀臺(tái)歌秀秀臺(tái)……應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)而生?！皥?zhí)行校行校長(zhǎng)”詮釋詮釋著學(xué)著學(xué)生與老生與老師的平等，教的平等，教師與管理者的平等，與管理者的平等，詮釋詮釋著校園民主與著校園民主與詩(shī)意，理解與關(guān)意，理解與關(guān)愛(ài)。學(xué)校成立年學(xué)校成立年級(jí)執(zhí)級(jí)執(zhí)行分校，建立了年行分校，建立了年級(jí)執(zhí)級(jí)執(zhí)行校行校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立年級(jí)校部和教導(dǎo)處。年級(jí)校部和教導(dǎo)處。有自己的教師校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，自己的教師教導(dǎo)主任。老師們

8、根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛(ài)好有自己的教師校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，自己的教師教導(dǎo)主任。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛(ài)好人人都在分校中有兼職，人人都在分校中有兼職，參與著分校的管理。年參與著分校的管理。年級(jí)分校思考最多的就是：我分校思考最多的就是：我們?cè)鯓痈咝У馗咝У赝瓿蓪W(xué)校工作？怎完成學(xué)校工作？怎樣有特色地有特色地完成學(xué)校的工作？怎完成學(xué)校的工作？怎樣有創(chuàng)意地有創(chuàng)意地完成學(xué)校的工完成學(xué)校的工作？在年作？在年級(jí)執(zhí)級(jí)執(zhí)行校行校長(zhǎng)分校管理的平臺(tái)上，每位老分校管理的平臺(tái)

9、上，每位老師都釋放著活力，年放著活力，年級(jí)團(tuán)隊(duì)齊級(jí)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，共享著成功的喜悅。分校內(nèi)每月都會(huì)定期召開(kāi)例會(huì)，力，共享著成功的喜悅。分校內(nèi)每月都會(huì)定期召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)總結(jié)本月的得失，根據(jù)學(xué)校本月的得失，根據(jù)學(xué)校的要求及的要求及時(shí)調(diào)時(shí)調(diào)整部署新的工作。學(xué)校整部署新的工作。學(xué)校還定時(shí)召開(kāi)年召開(kāi)年級(jí)執(zhí)級(jí)執(zhí)行校行校長(zhǎng)會(huì)議，搭建起各年，搭建起各年級(jí)交流學(xué)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既同舟共的平臺(tái)，既同舟共濟(jì)又友好又友好競(jìng)爭(zhēng)，使整個(gè)學(xué)校的工作重心突出，特色爭(zhēng)，使

10、整個(gè)學(xué)校的工作重心突出，特色紛呈。呈。學(xué)校學(xué)校執(zhí)行校行校長(zhǎng)和年和年級(jí)執(zhí)級(jí)執(zhí)行分校制度完善了學(xué)校的管理行分校制度完善了學(xué)校的管理細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，執(zhí)行校行校長(zhǎng)活動(dòng)凝聚著草凝聚著草小師生的智慧與激情，在生的智慧與激情，在營(yíng)造詩(shī)意民主的校園生活中散意民主的校園生活中散發(fā)著它獨(dú)特的魅力，著它獨(dú)特的魅力，實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)了以人為本的理解關(guān)愛(ài)，讓工作在這里的每一位師生都找到了在草小學(xué)習(xí)、生活的價(jià)以人為本的理解關(guān)愛(ài)，讓工作在這里的每一位師生都找到了在草小學(xué)習(xí)、生活

11、的價(jià)值。值。二、二、要從制度管理的角度規(guī)范影響教師。要從制度管理的角度規(guī)范影響教師。在我在我們學(xué)校，有兩個(gè)制度管理深深地影響了教學(xué)校，有兩個(gè)制度管理深深地影響了教師的發(fā)展。展。第一個(gè)：第一個(gè)：從建立健全從建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度的需要出學(xué)校制度的需要出發(fā)，我，我們努力完善校努力完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，努力建立具有廣泛代表性的社會(huì)制，努力建立具有廣泛代表性的社會(huì)參與的管理及參與的管理及監(jiān)督機(jī)制。督機(jī)制。為此，我此，我們?cè)趯W(xué)校建立在學(xué)校建立很有特