建筑創(chuàng)作理論和方法方法課程大綱和作業(yè)要求

1、《建筑創(chuàng)作理論與方法》課程提綱：〇、緒論：1、建筑設(shè)計方法的范疇：1）、建筑理論的兩大范疇：建筑本體論和建筑方法論2）、建筑設(shè)計活動的兩大范疇：建筑設(shè)計和建筑設(shè)計方法論3）、建筑設(shè)計理論研究的發(fā)展：基于設(shè)計類型的研究基于設(shè)計問題的研究基于設(shè)計方法的研究2、設(shè)計方法論的概念：1）、概念起源3）、建筑設(shè)計方法論的定義4）、建筑設(shè)計方法論的意義3、設(shè)計方法演化的歷程1）、從經(jīng)驗的設(shè)計到理性的設(shè)計基于語言的建造維特魯威之前、哥特教堂基于實體模型

2、的設(shè)計伯魯乃列斯基、“燙樣”基于圖畫的設(shè)計文藝復(fù)興三杰基于繪圖的設(shè)計透視術(shù)、畫法幾何基于網(wǎng)格的建筑類型圖解分析迪朗2）、現(xiàn)代建筑設(shè)計運動中方法的分歧工業(yè)化和現(xiàn)代技術(shù)條件下的建筑設(shè)計格羅皮烏斯、密斯現(xiàn)代主義藝術(shù)推動的建筑設(shè)計伊藤、康定斯基3）、新科學(xué)與當(dāng)代設(shè)計方法論系統(tǒng)論的提出數(shù)學(xué)、幾何、拓?fù)溆绊懙脑O(shè)計工程學(xué)科、技術(shù)學(xué)科發(fā)展對設(shè)計的推動作為文化批評的設(shè)計計算機——人工智能運用于建筑設(shè)計4、課程的目的和主要內(nèi)容：了解當(dāng)代某些前沿設(shè)計理論，并

3、學(xué)習(xí)從其出發(fā)的設(shè)計方法。一、建構(gòu)（Tectonic）1、風(fēng)格與建構(gòu)1）、風(fēng)格的形成：特定歷史時期的特定建造方式2）、17世紀(jì)的風(fēng)格選擇危機：新的技術(shù)手段下多樣化的歷史風(fēng)格選擇成為難題，同時缺乏與新的建造技術(shù)相匹配的形式風(fēng)格。3）、1819世紀(jì)的探索：4）、現(xiàn)代主義風(fēng)格的形成：包豪斯、國際式5）、20世紀(jì)60年代的風(fēng)格危機的再現(xiàn)：現(xiàn)代主義之后6)、風(fēng)格危機的分析：過于關(guān)注建筑的圖像化特征，背離了建筑的建造本質(zhì)。2、建構(gòu)的歷史2）、現(xiàn)代建筑

4、運動下的圖解現(xiàn)代繪畫與圖解、功能主義與“泡泡圖”、“多米諾體系”與模度3）、被重新發(fā)現(xiàn)的圖解知識社會中作為知識建構(gòu)的圖解3、圖解的哲學(xué)基礎(chǔ)：解構(gòu)主義、語言哲學(xué)與建構(gòu)1）、德勒茲對于意義生成的關(guān)注：“圖解是抽象的機器”、“圖解構(gòu)建尚未來到的真實，一種新的世界”2）、后現(xiàn)代哲學(xué)對于過程和片斷的關(guān)注、哲學(xué)的語言學(xué)轉(zhuǎn)向3）、圖解關(guān)注設(shè)計的過程，對于建筑學(xué)知識建構(gòu)如同語言對哲學(xué)的建構(gòu)4、圖解的特點抽象性、多義性、過程性5、圖解的類型基本圖解（解釋

5、圖解）、操作圖解（生成圖解）6、（生成）圖解在設(shè)計中的作用表達(dá)意圖、建立邏輯7、圖解的操作機制變形機制：艾森曼、FoA、林恩轉(zhuǎn)譯機制：UNstudio、斯蒂芬霍爾轉(zhuǎn)形機制：OMA、MVRDV三、拼貼（Collage）1、什么是拼貼1）、藝術(shù)中的拼貼：畢加索2）、建筑中拼貼：查爾斯摩爾、柯林羅3）、作為方法論和作為價值觀的拼貼：去總體性的思維和價值取向2、為什么拼貼1）、現(xiàn)代建筑與城市的“烏托邦”2）、關(guān)于“烏托邦”的批評3）、“拼貼”作

6、為一種解決方案3、拼貼的社會文化背景1）、后現(xiàn)代文化的否定性傾向和個人化傾向，是“拼貼”得以發(fā)生作用的前提2）、消費文化體現(xiàn)的社會生活符號化，是“拼貼”產(chǎn)生意義的基礎(chǔ)4、作為設(shè)計方法的拼貼1）、拼貼歷史：母親住宅、倫敦美術(shù)館圣斯伯里廳（文丘里）2）、拼貼事件：斯圖加特國家美術(shù)館（斯特林）3）、拼貼消費：奧蘭多天鵝和海豚酒店（格雷夫斯）4）、拼貼未來：插入城市、移動城市（阿基格拉姆）四、數(shù)字化（Digital）1、數(shù)字化建筑設(shè)計的興起2、