元素周期表第一課時

1、藝聰教育中小學(xué)一對一課外輔導(dǎo)中心藝聰教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號學(xué)員編號：年級：課時數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：學(xué)科教師：學(xué)科組長簽名日期教務(wù)長簽名及日期課題授課時間：備課時間：教學(xué)目標重點，難點考點及考試要求如何把這種規(guī)律具體地表現(xiàn)出來呢？【板書】【板書】一、元素周期表【閱讀思考】【閱讀思考】閱讀教材P4—P5頁，思考周期表中周期和族劃分的依據(jù)是什么？【小結(jié)、板書】【小結(jié)、板書】同一周期：電子層數(shù)相同，原子序數(shù)遞增的元素從左到右為同一周期

2、；同一周期：電子層數(shù)相同，原子序數(shù)遞增的元素從左到右為同一周期；同一族：最外層電子數(shù)相同，原子序數(shù)逐漸增大的元素從上到下為同一族。同一族：最外層電子數(shù)相同，原子序數(shù)逐漸增大的元素從上到下為同一族?！鹃喿x思考】【閱讀思考】閱讀教材P4頁1，思考周期表中有多少周期？每周期有多少種元素？【概括總結(jié)】【概括總結(jié)】1周期，共2種元素短周期2周期，共8種元素周期3周期，共8種元素（七個橫行）4周期，共18種元素長周期5周期，共18種元素藝聰教育中小

3、學(xué)一對一課外輔導(dǎo)中心（1）通過周期表，我們可以了解元素的原子序數(shù)、元素的位置、元素名稱、元素符號、元素的類別、相對原子質(zhì)量、價層電子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。（2）通過周期表，我們還可以對元素進行分區(qū)，如硼、硅、砷、碲、砹和鋁、鍺、銻、釙的交界處畫一條虛線，虛線的左側(cè)為金屬元素，右側(cè)為非金屬元素；位于虛線附近的元素，既表現(xiàn)金屬元素的性質(zhì)，又表現(xiàn)為非金屬元素的性質(zhì)。（3）通過周期表，還可以根據(jù)元素在周期表中的位置認識它們的

4、性質(zhì)。[實驗1]取鉀、鈉各一粒，分別放在石棉網(wǎng)上的左、右兩邊，同時加熱。觀察實驗的現(xiàn)象。[現(xiàn)象]鉀首先熔化（熔點低），先與氧氣發(fā)生反應(yīng)，后鈉再熔化與氧氣反應(yīng)。[板書板書]1、堿金屬與氧氣的反應(yīng)、堿金屬與氧氣的反應(yīng)[思考與交流]請寫出鈉與氧氣在加熱條件下的化學(xué)反應(yīng)方程式，并嘗試的寫出鋰、鉀與氧氣在加熱條件下的化學(xué)反應(yīng)方程式。堿金屬與氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式（加熱）鋰鈉鉀[提問]從鉀、鈉與氧氣的反應(yīng)實驗中，請總結(jié)出堿金屬與氧氣的反應(yīng)有什么相似性

5、、遞變性？[答]相似性：相似性：堿金屬都能與氧氣反應(yīng)。遞變性：遞變性：周期表中堿金屬從上往下，與氧氣的反應(yīng)越來越劇烈。[過渡]我們知道金屬鈉除了與氧氣反應(yīng)外還能與水發(fā)生反應(yīng)。[實驗2]鉀、鈉與水的反應(yīng)：取兩燒杯，放入相同量的水，然后分別取綠豆大的鉀、鈉各一粒同時分別放入兩燒杯中，觀察實驗的現(xiàn)象。[現(xiàn)象]鉀燃燒，先消失；鈉熔化，后消失。[板書板書]2、堿金屬與水的反應(yīng)、堿金屬與水的反應(yīng)[提問]根據(jù)]鉀、鈉與水反應(yīng)的實驗，請請總結(jié)出堿金屬與