中外美術(shù)史與環(huán)境設(shè)計的聯(lián)系

1、中外美術(shù)史與環(huán)境設(shè)計的聯(lián)系1、論中外美術(shù)史中外美術(shù)史是各大高等院校美術(shù)專業(yè)的必修課程目的在于讓藝術(shù)類學(xué)生在了解美術(shù)歷史發(fā)展的前提下更好地了解世界美術(shù)的發(fā)展與變化趨勢了解各類畫派的風(fēng)格拓展學(xué)生的視野增加審美情趣以及對于美術(shù)作品的鑒賞分析能力更好地促進(jìn)藝術(shù)教育的順利進(jìn)行。但是中外美術(shù)史的教學(xué)進(jìn)程存在著非常多的問題致使很多學(xué)生認(rèn)為中外美術(shù)史的學(xué)習(xí)對于繪畫專業(yè)、設(shè)計專業(yè)等沒有意義在學(xué)習(xí)進(jìn)程中偏向于專業(yè)的學(xué)習(xí)對于理論很大一部分學(xué)生是排斥的。要達(dá)到

2、中外美術(shù)史的教學(xué)目的需要了解中外美術(shù)史教學(xué)的功能意義在教學(xué)過程中根據(jù)具體情況具體分析完善教學(xué)計劃。一中外美術(shù)史教學(xué)的現(xiàn)實狀況當(dāng)前我國大多數(shù)的高等院校對于中外美術(shù)史的教授都是分開進(jìn)行的中國美術(shù)史與外國美術(shù)史分別由不同的教師進(jìn)行授課教授的課程進(jìn)度不一樣。多數(shù)高等院校的美術(shù)專業(yè)太過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)體系的嚴(yán)謹(jǐn)與完整每個科目之間過分的孤立相互之間缺少了聯(lián)系。而美術(shù)史縱向思維聯(lián)系緊密中國美術(shù)史與外國美術(shù)史之間的交叉聯(lián)系太少學(xué)生缺失了對于美術(shù)歷史時間與

3、地點上的概念不利于學(xué)生對于同時期國內(nèi)外美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的了解與分析。很多學(xué)生對于歷史上的美術(shù)發(fā)展現(xiàn)象與當(dāng)時的時代背景之間的關(guān)系搞不清楚對于中外歷史的時間對接上不是特別清楚整體上來說學(xué)生對于世界美術(shù)歷史沒有一個清晰的時間概念。學(xué)習(xí)美術(shù)史論的時候很多學(xué)生死記硬背仍然達(dá)不到理想的效果。導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)主要是由于中外美術(shù)史的教授內(nèi)容與教授方式有關(guān)。對于美術(shù)史課程的開設(shè)我們必須充分認(rèn)識到美術(shù)史的課程進(jìn)修的必要性只有意識到美術(shù)史的功能意義才能夠激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)美術(shù)理論的動力。學(xué)生的全面發(fā)展個人的文化修美術(shù)史是一項理論性的學(xué)科相對來說是枯燥的運用多媒體技術(shù)制作ppt或者是動畫模式將理論性的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片格式圖文并茂展示給學(xué)生引起學(xué)生的興趣生動的媒體技術(shù)演示能使學(xué)生更加方便快捷的了解到美術(shù)史的理論知識生動的畫面容易給人留下深刻的印象使美術(shù)史的教學(xué)起到事半功倍的效果。在欣賞古代畫家遺作的時候能夠更加清晰的讓學(xué)生感受到作品的藝術(shù)魅力加深印象和理解?；蛘吲湟院线m的音樂加強(qiáng)藝術(shù)作品的意境帶動學(xué)生的

5、情緒提升課堂的藝術(shù)氛圍學(xué)生在不知不覺中接受美術(shù)歷史。利于學(xué)生對作品思想內(nèi)容的解讀了解藝術(shù)作品的形式規(guī)律。3美術(shù)史的教學(xué)要注重尋找史論依據(jù)美術(shù)史的課程是在大一的時候就有設(shè)置此時學(xué)生對于繪畫的學(xué)習(xí)階段還是處在素描、色彩等系統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練對于美術(shù)史的認(rèn)識基本上沒有一個準(zhǔn)確的概念多數(shù)的學(xué)生只是知道少數(shù)的知名藝術(shù)家以及零散的一些名作的名稱。因此在美術(shù)史教學(xué)過程中要由淺入深循序漸進(jìn)。美術(shù)史課程理論性強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)少不了枯燥的感覺在授課過程中要避免生搬硬

6、套或者按照課本宣讀會在開始就導(dǎo)致學(xué)生減少對美術(shù)史的興趣反感美術(shù)史課程這樣這門課程的設(shè)置就失去了它的意義。美術(shù)史的授課是需要慢慢滲透不同于素描與色彩等繪畫創(chuàng)作或是訓(xùn)練是提升學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行美術(shù)史授課過程中可將學(xué)生在繪畫訓(xùn)練時的素描或者是色彩用幻燈片的形式展示給學(xué)生用以比較和分析指出學(xué)生在繪畫訓(xùn)練中的不足借鑒美術(shù)史中的史論依據(jù)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美術(shù)史論的魅力以及在繪畫訓(xùn)練中自身的不足。4教學(xué)中要主次分明、有側(cè)重點地進(jìn)行教學(xué)中國美