財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的全過程管理探討

1、《經(jīng)濟(jì)師》2006年第6期●財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的全過程管理探討摘要：財(cái)務(wù)套計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門核心課程文章從誼課程的特點(diǎn)出發(fā)，計(jì)時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)提出了全過程管理的觀點(diǎn)通過對(duì)教學(xué)過程中的奎方位備課、多媒體案例教學(xué)、學(xué)生分類管理、課堂與課后不同類型習(xí)題的練習(xí)等琢節(jié)進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)舍計(jì)備課案例教學(xué)中圖分類號(hào)：F230文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章墑號(hào)：1004—491412006)06一18302～、充分利用各種資源，把好全方

2、位備課第一美在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中備課是抓好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的第一環(huán)節(jié)，教師以什幺樣的思維模式來進(jìn)行教材的進(jìn)擇、怎樣進(jìn)行教學(xué)謄孝資料的選擇、怎樣與準(zhǔn)則、制度緊密結(jié)舍、怎樣處理教材中理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合等進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，直接體現(xiàn)了相應(yīng)教育理奄。l教材的選擇。由于高等學(xué)校的課堂教育不同于社會(huì)上的各種應(yīng)試的培訓(xùn)班，高等學(xué)校課堂教育的主要目的還是在于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授與相關(guān)專業(yè)的思雛方式的培養(yǎng)扣熏陶，讓學(xué)生通過教師的課堂知識(shí)的傳授并結(jié)夸教師

3、自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以廈時(shí)社會(huì)上奉專業(yè)實(shí)務(wù)性的理解，健學(xué)生能夠在將來的工作中以財(cái)務(wù)奇計(jì)與管理的思維模式去考慮問題和解穗相應(yīng)的觀實(shí)問題打下良好酌基礎(chǔ)。因此，高等學(xué)校的財(cái)務(wù)套計(jì)的教肇用教材應(yīng)該采用我國財(cái)經(jīng)類名校名師編著的列入國謇教育部重點(diǎn)系列的教材。這樣的教材的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)但又不先實(shí)務(wù)酌舉例可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論的同時(shí)結(jié)合舉例來進(jìn)一步消化理論使得自己的記憶曼為深刻。2教學(xué)參考資料的選擇。教學(xué)參考資料是教師備課的必不可少的輔助工具，由于不同

4、的教材編著者有著不同的教育背景和編寫風(fēng)格，各婁學(xué)校有看自己不同的學(xué)枝風(fēng)格，因此，有的鳊著者依據(jù)的更多的是國末頒布的準(zhǔn)則和制度，與此緊密結(jié)合；有的受的是西方的教育，教材的鳊寫體倒與風(fēng)格總透磊著國際準(zhǔn)則的氣息，先進(jìn)的超前的知識(shí)比較多。為了使自己的教學(xué)風(fēng)格綻放異彩，同時(shí)使學(xué)生接受更多的理論知識(shí)，不斷的開闊視野。教師在備課過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)著力連擇一些不同風(fēng)格的參考資料對(duì)自己的備課內(nèi)客進(jìn)行補(bǔ)充。3要密切關(guān)注準(zhǔn)則、制度的變化。恪連2006年是我國新會(huì)

5、計(jì)準(zhǔn)則顧布的年傍，在2006年的會(huì)計(jì)教學(xué)中將面臨著新舊準(zhǔn)則變替的困境。一方面新的準(zhǔn)則已經(jīng)頒布，國掌要求從2007年1月1日起開始在上市公司執(zhí)行，鼓勵(lì)其他盤業(yè)執(zhí)行。這樣虢意味著現(xiàn)在的教學(xué)過程中，一方面，仍然要沿著接原來的準(zhǔn)刖和靜j度編寫的教材進(jìn)行講課，另一方面還要兼顧新準(zhǔn)刷已經(jīng)修改的地方，在講課過程當(dāng)中要垮學(xué)說以明璃的說法。但怎樣做好兩者的銜接是非常困難的事情，因此，作為財(cái)務(wù)夸計(jì)的教師來講要時(shí)刻把握好新準(zhǔn)刷新制度的動(dòng)向，時(shí)學(xué)生要清楚講解新

6、舊準(zhǔn)則涉度的具體業(yè)務(wù)的區(qū)別。4課堂教學(xué)舉例要結(jié)合具體實(shí)務(wù)。教材中的結(jié)合理論的舉例往往是非常理想化的，舉倒與講解的理論是非常配套的，但是在真正的奇升業(yè)務(wù)中，實(shí)際工作者將套面臨著各種復(fù)雜條件下的業(yè)務(wù)處理。高校培養(yǎng)的學(xué)生最毒要投身到杜奇，面臨著縣體的業(yè)務(wù)處理，因此這就培教師提出了一十較高的要求就是要深入到企業(yè)，對(duì)企業(yè)當(dāng)中所遇到時(shí)典型業(yè)務(wù)進(jìn)行選取和分析，從而能夠?qū)⑸缣咨暇唧w的業(yè)務(wù)操作拿到學(xué)柱的課堂上，給學(xué)生以更明確的實(shí)戰(zhàn)感覺，使得理論與實(shí)踐得到

7、克分蛄舍，兩者相得益彰。二、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具。實(shí)施案例教學(xué)序的活動(dòng)，并把整頓會(huì)計(jì)工作秩序與反腐敗斗爭(zhēng)結(jié)合起來，對(duì)整頓中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違法問題嚴(yán)肅處理。同時(shí)，行政管理的手段要多樣化，如連云港市采取的建賬監(jiān)管制度和呼和浩特市采取的會(huì)計(jì)賬簿統(tǒng)一管理制度都是通過不同的行政管理手段減少會(huì)計(jì)信息失真的有益嘗試。3提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。一般來說，會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)信息的直接制造者。會(huì)計(jì)工作管理部門應(yīng)通過存種形式，不斷加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的誠信教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢查促進(jìn)

8、會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)和職業(yè)道德水平不斷提高，使其能自覺抵制會(huì)計(jì)信息造假行為的發(fā)生，“不斷提高我國會(huì)計(jì)信息的可信程度?，F(xiàn)在，會(huì)計(jì)人員委派制是人們議論較多的一個(gè)話題，通過實(shí)行委派制，可以保證會(huì)計(jì)人員相對(duì)獨(dú)立地開展工作不完全受制于企業(yè)負(fù)責(zé)人，避免了“站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔　边@種兩難境況。從目前試點(diǎn)情況來看確實(shí)起到了保證企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的作用。再者，實(shí)行委派制可避免一些有關(guān)系而低素質(zhì)的人進(jìn)入會(huì)計(jì)行列，保證會(huì)計(jì)現(xiàn)在各十高枝都基本上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技

9、術(shù)的培訓(xùn)烈噩現(xiàn)代教育設(shè)施的配備各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓都扳地而起，為教師教學(xué)才華的展露和學(xué)生接受現(xiàn)代技術(shù)教育打下了良好酌基礎(chǔ)怎樣剞用現(xiàn)代化的教育設(shè)施利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段挺高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量赦太知識(shí)信息量是搖在廣大教師面前的另一個(gè)重要問題。1充分利用多媒體課件的展示功能，組織好課堂的教與學(xué)。在教學(xué)中，一定要克服滿堂灌的惡習(xí)，把課堂的一定時(shí)間變給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，把教師定位在引導(dǎo)的地位上，把課堂教給學(xué)生，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

10、學(xué)習(xí)的積極性打破或改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中要確立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用關(guān)犍是啟發(fā)和引導(dǎo)。速就要求教師時(shí)每一堂課要精心策劃對(duì)學(xué)生客易掌握的基奉內(nèi)容要進(jìn)行提綱攜領(lǐng)式的請(qǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后由教師進(jìn)行總站和點(diǎn)撥。2精心設(shè)計(jì)適時(shí)的案例，充分進(jìn)行案例教學(xué)。案例教學(xué)是現(xiàn)在公認(rèn)的教學(xué)改革的方向，案倒教學(xué)不能把它僅看作是一種教學(xué)方法其更重要的是體現(xiàn)了一種教育思想和觀念的改革與創(chuàng)新。案例教學(xué)有利于改

11、革從書本到書本的舊的教學(xué)方法提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、貫通、發(fā)現(xiàn)實(shí)15孓問題、解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體性、主動(dòng)性和自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生通過案啻的分析，提高解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠培養(yǎng)自覺的用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的思想去看待面臨的賽際問題。這樣就要求教師要有很強(qiáng)的賓際經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師要利用業(yè)余時(shí)聞深入到企業(yè)當(dāng)中，尤其是要深八到具體的行業(yè)實(shí)踐中去，通過自己的親身體驗(yàn)，提煉在實(shí)j暈業(yè)

12、務(wù)當(dāng)中遇到的問題精心組織案倒的素材，人員的索質(zhì)。4要形成一個(gè)強(qiáng)有力的外部監(jiān)督體系。外部監(jiān)督首先在監(jiān)督范圍上、監(jiān)督內(nèi)容上應(yīng)有合理的分工，各司其責(zé)。各監(jiān)督部門應(yīng)認(rèn)真搞好部門之間的協(xié)詞配臺(tái)，處理好監(jiān)督檢查的交叉、重復(fù)和執(zhí)法疏漏的矛盾，要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督的力量，特別要加快發(fā)展我國的注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)，迅速建立一支素質(zhì)高、信譽(yù)好、客觀公正、數(shù)量充足的注冊(cè)會(huì)計(jì)師隊(duì)伍，用法制手段規(guī)范社會(huì)審計(jì)監(jiān)督以擔(dān)負(fù)起社會(huì)審計(jì)的重任。總之，會(huì)計(jì)信息失真產(chǎn)生的原因是多方面的，

13、而且極為具體復(fù)雜。如何提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各有關(guān)部門齊抓共管相互協(xié)調(diào)只有這樣，才能為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。一(作者單位：浙江省嘉興市南湖區(qū)規(guī)劃與建設(shè)局浙江嘉興314D001(責(zé)鳊：若佳)、一183—萬方數(shù)據(jù)●財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)《經(jīng)濟(jì)師》2006年第6期—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14、———————————————————一一家族制企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況‘不佳的原因和對(duì)策摘要：文章針對(duì)家族制企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況不佳的現(xiàn)實(shí)，分析了其原因井提出解班的對(duì)策。關(guān)鍵詞：家族制企業(yè)財(cái)務(wù)管理原因和對(duì)策中圉分類號(hào)：F275文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004—4914《2006)06一184—02自我國改革開放以來，非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定起著舉足輕重的促進(jìn)作用而民營經(jīng)薪作為j公有制經(jīng)濟(jì)中的絕對(duì)主力

15、更是發(fā)揮著其不可低估的作用。尤其是近年來，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也正是得益于民營經(jīng)濟(jì)的迅速崛起。有關(guān)資料表明，民營經(jīng)濟(jì)已成為我國相當(dāng)部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。但民營企業(yè)的前身大多為家庭作坊，經(jīng)過20多年的發(fā)展，除少數(shù)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功，成為上規(guī)模、上檔次的大型企業(yè)外，大部分仍然實(shí)行的是家族制管理。雖然家族制經(jīng)營在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期能夠發(fā)揮其巨大的優(yōu)勢(shì)但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，家族制企業(yè)的某些“失天”性缺陷將逐漸顯露出來，并嚴(yán)重影響企業(yè)自身的發(fā)展，特

16、另惺財(cái)務(wù)管理模式方面潛在的問題，極有可能成為企業(yè)生存和發(fā)展的絆腳石。本文主要就家族制企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況不佳的原因進(jìn)行分析，研究對(duì)策，以促進(jìn)家族制企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一、形成家族制企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況不佳的原園家旅制企業(yè)在財(cái)務(wù)管理中之所以存在如籌資渠道狹窄、規(guī)模擴(kuò)展緩慢、財(cái)務(wù)控制能力薄弱、管理模式僵化和管理觀念陳舊等方面的問題主要有以下幾個(gè)方面的原因：l企業(yè)的“家族制”特點(diǎn)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)“一人說了算”。

17、企業(yè)主們不愿放棄為他們創(chuàng)造了財(cái)富，使其掘得“第一桶金”的企業(yè)現(xiàn)行經(jīng)打造案例的實(shí)際操作能力，從而為學(xué)生進(jìn)行案例分析打下盤好的基礎(chǔ)。三、針對(duì)不同的學(xué)生群體把握教學(xué)藝術(shù)在課堂上，不論采用什幺樣的教學(xué)方法，都不能對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)方法，因?yàn)閷W(xué)生的生活背著不同、性格不同、接受知識(shí)的能力不同要想使得學(xué)生都得到良好的教育，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力咀廈解決實(shí)際問題的能力有一較太的提高，要針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)手段。1對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分類。在眾多的

18、學(xué)生當(dāng)中由于不同的生活背景會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)不同的教肇方法的認(rèn)同。因此，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該首先對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底排查進(jìn)行分類，從而針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，奎面提高教學(xué)質(zhì)量。2針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同教學(xué)藝術(shù)手段。教師在課堂上的教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有積極的影響作用，時(shí)提高課堂教學(xué)效率有積極的推動(dòng)作用。教師在課堂上要與學(xué)生“有著良好的語言交流，教師在課堂上對(duì)理論性、原理性的知識(shí)在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解后如果能用非專業(yè)一】生

19、的、準(zhǔn)確直白、風(fēng)趣出默的語言來進(jìn)行總結(jié)的話，能夠在一定程度上援解課堂的氣氛消除性格內(nèi)向的學(xué)生的顧慮。與此同184●簡(jiǎn)家進(jìn)營管理模式；不愿放棄既當(dāng)“老板娘”叉當(dāng)出納員，同時(shí)義兼作保管員的低成本內(nèi)部管理機(jī)制；不愿放棄靠家族血緣關(guān)系形成的權(quán)力決策結(jié)構(gòu)；更不允許外人介人企業(yè)高層的經(jīng)營活動(dòng)，不愿意實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)、資本多元化，只靠企業(yè)自身積累的資金進(jìn)行生存發(fā)展。2很多家族制企業(yè)主對(duì)財(cái)務(wù)管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠，以致許多財(cái)務(wù)管理制度過于簡(jiǎn)單，流于形式。例如

20、，有的企業(yè)怕麻煩，不愿建賬；有的企業(yè)怕多納稅，不敢建賬；有的企業(yè)則缺乏專業(yè)技術(shù)人員。無法建賬等等。同時(shí)，企業(yè)主缺乏會(huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，也阻礙了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的建立健全。據(jù)調(diào)查，家族制企業(yè)中有相當(dāng)部分的老總連財(cái)務(wù)報(bào)表都看不懂。這些都導(dǎo)致了目前家旌制企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面處于混亂狀態(tài)。3很多家族制企業(yè)在用人方面任^唯親，對(duì)員工重忠誠、輕才能，大部分重要職務(wù)都由親戚或朋友擔(dān)任。企業(yè)主只重視開拓市場(chǎng)，在增強(qiáng)企業(yè)對(duì)外擴(kuò)展能力的同時(shí)，忽略了企業(yè)“內(nèi)在修養(yǎng)”

21、的提高，不愿通過招聘的形式吸收高素質(zhì)的財(cái)務(wù)人員而且企業(yè)的用人機(jī)制也很難留住優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員。這給企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展埋下了隱患。4企業(yè)內(nèi)部控制制度不完善，執(zhí)行不得力。目前相當(dāng)一部分家族制企業(yè)的內(nèi)部控制制度不健全或有關(guān)內(nèi)容不夠合理，但更多的是有章不循，已訂立的企業(yè)內(nèi)部控制制度只是“印在紙上、掛在墻上”用以應(yīng)付有關(guān)部門的檢查、審計(jì)，內(nèi)部控制制度流于形式，失去了應(yīng)有的嚴(yán)肅性和執(zhí)行力。5缺乏社會(huì)審計(jì)監(jiān)督。由于家族制企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作和內(nèi)控制度不完善，

22、對(duì)其年度會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)將會(huì)帶來很高的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)c因此，一般的會(huì)計(jì)師事務(wù)所均不愿開展此項(xiàng)審計(jì)工作，以致大部分家族制企業(yè)均未被納人社會(huì)審計(jì)監(jiān)督的范圍之內(nèi)。6現(xiàn)階段政府一些部門的政策調(diào)整、執(zhí)行辦法偏離了稅收作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)手段的初衷，例如不斷提高增值稅最低稅負(fù)率，企業(yè)所得稅、個(gè)時(shí)，教師在案例教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)走膽的同學(xué)發(fā)言，而且也要利用肢體語言，借助鼓勵(lì)的眼神、手勢(shì)、期待鼓勵(lì)的情感盤流來建立融洽和諧的師生關(guān)系，引起學(xué)生心理上的共鳴產(chǎn)生一種感召力促進(jìn)

23、學(xué)生積極主動(dòng)、大膽的在課堂上發(fā)言，融入案例教學(xué)中，從而進(jìn)一步的提高教學(xué)效率。四、加大課堂與課后習(xí)題練習(xí)提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)擎習(xí)的最終目的就是要能夠快速準(zhǔn)確地時(shí)各種業(yè)務(wù)題進(jìn)行處理，教師經(jīng)過備課、教學(xué)過程之后用什盤來撿查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通過什幺來提高自己的解決問題的能力同時(shí)進(jìn)一步鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，這都需要進(jìn)行大量習(xí)題的練習(xí)。1與教材配套的習(xí)題的練習(xí)。通過配套練習(xí)的應(yīng)用可眥使學(xué)生做到理論與習(xí)題相結(jié)合選到理論知識(shí)的強(qiáng)化理解和加強(qiáng)記

24、憶的作用，使得學(xué)生能夠做到對(duì)相應(yīng)的業(yè)務(wù)題，可阻進(jìn)行基本的處理的作用，速薊教學(xué)的基本日的。2會(huì)計(jì)賓務(wù)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師習(xí)題的強(qiáng)化練習(xí)。在學(xué)生做完與教材配套的習(xí)題后，為了進(jìn)一步使學(xué)生能夠更好地結(jié)合實(shí)際來處理業(yè)務(wù)問題教師可以結(jié)合每年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師與魯計(jì)師考試的訓(xùn)練習(xí)題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。使學(xué)生能夠在理解了理論知識(shí)后。加強(qiáng)與實(shí)際聯(lián)系緊密的習(xí)題的練習(xí)，更好的發(fā)現(xiàn)、理解和解決現(xiàn)實(shí)問題達(dá)到最終的學(xué)習(xí)耳酌。目此。通過以上四個(gè)方面的奎過程管理，就可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的

25、互動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠真正掌握自己學(xué)到的知識(shí)。時(shí)教師來講，主要是通過教材選擇以度相關(guān)輔助賁料的選擇和使用達(dá)到備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化；教師通過進(jìn)一步的多媒體課件的制作與課堂案倒學(xué)習(xí)的把握，結(jié)合不同的學(xué)生。采用不同的教學(xué)藝未提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；通過課堂與課后的配套習(xí)題的練習(xí)，使得學(xué)生能夠更進(jìn)一步的通過加強(qiáng)練習(xí)柬加深對(duì)理論的理解和鞏固，同時(shí)通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師自l練習(xí)題的練習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)高等學(xué)柱財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的目的。參