人才思想對現(xiàn)代人才管理工作的啟示

1、!竺蘭苧!!&aoxiaojiaoy。yanjlu劉備，曹操的人才思想對現(xiàn)代人才管理工作的啟示孫緒敏(南京師范大學人事處江蘇南京210046)社科論壇【摘要l(II演艾)既是中固古典文學名著，又是古代人才管夏思想的暴大直之作。本文通過對劉備和t攘人才思想的患棱希望能對現(xiàn)代的人才管理工作產生一定的啟示意艾?！娟P鍵詞】劃備■擐人才思想現(xiàn)代人才管理啟示I中圈分類號lC93【文獻標識碼】A【文章編號】1009—9646(Z009)07—0150

2、—02Ⅸ三國演義》既是中國古典文學名著又是古代人才管理思想的集大成之作。三國之主劉備、曹操的人才思想對今天的人才管理工作具有非常重要的借鑒意義。1高度重視人才：人才工作是事業(yè)成功的生命線千軍易得，一將難求，在政壇鳳起云涌的三國時代，人才工作就是事業(yè)成功的生命線。青年時期的劉備雖朐有大志，腹有良謀，但因缺乏輔佐之才，以致半生漂泊，無論足投靠公孫瓚、結陶謙、歸曹操，還是順袁紹、依劉表，處境都十分艱難，更別說實現(xiàn)奪取天下的奮斗目標了。聽說臥龍

3、崗有一諸葛亮，十足踏破鐵鞋，三顧茅廬請諸葛亮出山。賢人諸葛亮對天下大勢的精彩分析，使劉備茅塞頓開，于是開始戰(zhàn)略調整：游說于東吳，破操干赤壁，得荊州圖益州，定漢中，步步為營帝王也。劉備的經歷足以說明人才工作是事業(yè)成功的生命線。劉備得到了領軍人才諸葛亮后，積極吸納其他人才，著手組建劉蜀集團的人才團隊。劉備不僅思想上重視人才、尊重人才而且在工作中能夠與人才肝膽相照、榮辱與共。劉備與部下同食同住且不說，在有大兵壓境的情況下不放棄平民百姓帶領老百

4、姓緩緩過江就足以感動部下。因虛心下士，明于知人，因此忠貞之士多愿歸附他，到西蜀政權建立時。劉氏集團已人才濟濟，文有諸葛亮、法正等謀臣武有關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、魏延等虎將。曹操孫權論其政治軍事才能都優(yōu)于劉備，劉也自說“智術淺短”但劉在爭取民心，禮賢下士方面比吳魏兩家更下苦心故有三國之爭，曹操得天時，孫權得地利劉備得人和的說法。這是符合攻心為上、攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下的用兵之道曹操也是十分重視人才工作的政治領袖，他認為。天地間

5、，人為貴”，主張。任天下之智力，爭天下之歸心”，他曾三次下令求賢，。推心以待智謀之士。。在赤壁之戰(zhàn)前，他設宴長江。在g短歌行》中吐露心聲：。山不厭高，海不厭探，周公吐哺，天下歸心。”表明了一種思賢若渴的宏大胸懷和納賢建業(yè)的迫切心情。在官渡之戰(zhàn)期間，袁紹的諜士許攸改弦更強投奔曹操，曹不禁。大喜。，更。不及穿履，跣足出迎”。。遙見許攸，撫掌歡笑攜手共人。，。先拜于地”，這一系列的動作足以顯出曹對人才的渴慕。可以想見許攸見到曹丞相如此禮遇自己

6、，能不感動為之賣命嗎中國人普遍的講求知遇之恩，君擇臣臣也擇君。因曹善納賢士，所以他部下猛將如云，謀臣如雨對人才工作的重視使曹魏集團迅速壯大起來一時威鎮(zhèn)山東。從劉備與曹操的職業(yè)生涯中可以見出：人150才工作是事業(yè)成功的生命線，只有尊重人才、重視人才，才能擁有人才成就帝業(yè)。一個沒有領軍人才參與的團隊是一個沒有核心競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ膱F隊。作為現(xiàn)代人才的管理工作者，我們要有海納百川的胸襟和超越自我的氣魄，尊重人才、重視人才，大膽吸納人才、使用人

7、才，千萬不能為了短期的利益而失去了發(fā)展的機遇。2大膽使用人才：不拘一格任人唯賢。劉備、曹操均有用才的膽識這種膽識不僅表現(xiàn)在對顯人才的使片j上，更表現(xiàn)在對潛人才的辨識上。魏延入蜀時只是劉備身邊的一個親兵，因屢建戰(zhàn)功，披升為牙門將軍，劉備為漢中王后擬迂都于成都，要選一大將鎮(zhèn)守漢中，眾人料定非張飛莫屬凼為從感情上講，張飛足劉備的結義兄弟關系非同一般，張飛也自料非他莫屬，但出人意料的是，劉備卻提拔魏廷為督漢中鎮(zhèn)遠將軍，領漢中太守，此舉令所有人都

8、大感吃驚的同時又感欣慰。不拘一格任人唯賢的結果是魏延為劉蜀集團立下汗馬功勞。是人才就使用，足帥才就重Jl。劉備放手讓諸葛亮工作，完全信任并不加牽制地使用，終于感動了諸葛亮。諸葛亮對劉蜀集團的赤膽忠心，不僅僅得益于劉備的i顧茅廬，更多的是得益于日常工作中劉備對他的信任，感恩于劉蜀集團對他的培養(yǎng)。曹操在人才使用上更是突破了任人唯親、唯資歷和出身的思想禁錮，大膽選拔有真才實學之士。茍或來投曹時年僅二十九歲，但深得曹操的賞識，認為其是可造之才，

9、給予他建功立業(yè)的機會。茍媛感謝曹操對他的信任，屢立功勛報曹操。曹也不斷地予以重用，將其從司馬升至尚書令，并且還給予了他很高的評價，認為。天下之定，茍之功也”。在這樣的環(huán)境下工作，茍暖不僅自己為曹魏集團賣力，還積極向曹操舉薦人才。在茍嚷的推薦下，郭嘉、司馬甓等才智之士紛紛來投，僅幾年間，曹得才之多，遠遠超過孫權和劉備。曹操不僅任人唯賢而且。唯才是舉”在他看來，用人要用其所長，不論是什么樣的人，即使是不仁不孝的人，只要是有才干的能為自己所用

10、的，都盡量錄用，即便是仇人，或罵過自己的人，他也能。矯情任算，不念舊惡”。劉備與曹操在人才使用方面的共同點是：不論資排輩。不任人睢親，不因會阿諛奉承能說會道就使用平庸之輩，而足根據人才在實踐工作中表現(xiàn)出來的膽識、才能，給予官職給予任用，真正實現(xiàn)了。人盡其才”、。才盡其用”的人才工作目標。3善于激勵人才：盡可能幫助人才實現(xiàn)愿望劉備善于激勵人才，他待孔明如師，在施政方面采取完全信任諸葛亮的姿態(tài)，尤其在臨終時，將江山與兒子都托付給了他，諸葛亮

11、多年的辛苦換來的就足劉備對自己付出的完全肯定，此舉給足了諸葛亮在蜀國的面子。給足人才的呵子這一點相當重要，諸葛亮為劉蜀集團付出了一生的心血，付出就期望回報，對諸葛亮來說，劉蜀集團對他的問報就是充分肯定他的能力和業(yè)績，劉備完全懂得這一點。曹操也足懂得激勵人才的政治領袖，他千方百計地爭取關羽便是典型事例：曹操接受關羽。三事”之約后待之甚厚：贈美女十人t三日一小宴，五日一大宴一上馬一提金，下馬一提銀。斬顏良立功后，封為汗壽亭侯，當他聽說關羽要

12、棄他去尋劉備時，不僅不露氣色，反而以重金相贈，可說是極盡拉籠之能事。對曹操而言，關羽是一位難得的人才，他也知道關羽與劉備的結義關系，要想爭取關羽，從感情上講，他完全不是劉備的對手，只有從待遇方面增加籌碼，封爵贈金才有可能吸引關羽留住關羽。但《三國演義》中的關羽是神不是人。最終不為所動，棄他而去。這并非表明曹操激勵舉措的失效，而是神化的關羽不食人間煙火。在現(xiàn)實社會中，饒之以財，厚之以祿的舉措對大多數人才來說足有非常大的吸0I力的。漢高祖劉

13、邦在與項羽爭天下時。便知其中奧妙：陳平愛金他就盡量滿足他韓信想當齊王。他就給他刻齊王印，所以這一文一武都樂意給他效命項羽不懂這些。所以他失了天下。激勵的手段有很多，要想達到激勵的目的。必須要熟知激勵對象的需求投其所好，盡可能地幫助他實現(xiàn)愿望，方能調動其工作的積極性，此舉在今天意義尤其重大，激勵做得好能夠達到雙贏的目標?，F(xiàn)代管理哲學也十分強調激勵在人才管理活動中的作用。一個不懂得怎樣激勵下屬的管理者不是一個合格的管理者，優(yōu)秀的人才管理者必

14、須懂得激勵、善用激勵因此作為人才工作的管理者，應當時刻把人才的冷暖、需求放在心上，針對他們各自不同的需要，采用靈活有效的激勵方式充分調動其工作秋極性才是上上之舉。4使用人才的兩種范式：以德治才與唯才是舉劉備用才注重。德。，這里的德，不僅指人才的個人品格，而且包括人才對劉蜀集團的忠誠度。劉備之所以重用諸葛亮，就因為他認為諸葛亮對劉蜀集團是忠心耿耿的是胸懷大志又鞠躬盡瘁之人，諸葛亮在Ⅸ三國演義》中給人留下深刻印象的就是他在服務劉蜀集團(下轉

15、152頁)萬方數據!竺蘭整：塑gaodaoflaoyuyanjiu長考取相應的資格證書，井為學生畢業(yè)后成長為室內設計師(高級)注冊造價師、注冊建造師等專業(yè)高級人才奠定堅實的基礎總之，為了培養(yǎng)裝飾工程應用型人才，專業(yè)的培養(yǎng)體系應該產學研結合。裝飾系應該與從事裝飾工程的企事業(yè)單位建立良好的合作關系，在實習、合作研究、共建實驗室方面展開全方位的合作，縮短人才培養(yǎng)和社會需求的差距。33以系統(tǒng)化思想和創(chuàng)新理念引導學生逐步走向復合型人才之路復合型人

16、才必須立足于實用型人才基礎之上，并擁有系統(tǒng)化的思想和集成龜ij新理念建筑裝飾工程行業(yè)的特點更適合復合型人才成長：首先行業(yè)的規(guī)模大易形成產業(yè)化，給建筑裝飾專業(yè)的實用型技術人才提供了大量成長機會，有助于個體形成系統(tǒng)概念和宏觀視野。其次建筑裝飾工程行業(yè)體現(xiàn)了人們對美的最直接的追求，時尚新潮的撅念和廣泛的社會需求不斷刺激建筑裝飾技術人才的創(chuàng)新意識。復合型人才的系統(tǒng)化思想和創(chuàng)新理念在大學教育的過程中應該有意識地引導，讓這種思想能夠根深蒂尉地植入到

17、大學畢業(yè)生的頭腦中，使他們任實際工作中迅速成長為復合型人才。1)以工程項目指導為手段培養(yǎng)學生系統(tǒng)化思想復合型人才必須具備系統(tǒng)化分析能力從項目管理的角度看，只有站在系統(tǒng)化的高度，才能合理的規(guī)劃出項目方案，推動項目有序的展開。工程項目管理主要包括以下幾個重要環(huán)節(jié)：計劃監(jiān)督、驗收，總結，每個環(huán)節(jié)必須認真執(zhí)行，合理協(xié)調資源配置，才能確保項目成功。通過總結經驗教訓，能夠有效地提升團隊和個人的綜合能力。對于在校大學生，教師在教學中教授專業(yè)基礎知識的

18、同時，有目的地安排漾時向學生展示工程項口案例，從各個環(huán)節(jié)引導學生去認知、思考系統(tǒng)化概念。學生走向社會后，學校培養(yǎng)的系統(tǒng)化理念有助于學生成長為復合型人才。2)培養(yǎng)學生創(chuàng)新理念，增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力江澤民同志曾指出。創(chuàng)新是一個民族的靈魂。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，知識經濟在要求人才擁有知識的同時，特別強調人才的創(chuàng)新精神教學上不僅要求學生有求同思維、順向思維，而更為重要的是提倡學生有求異思維、逆向思維。為了開拓學生的視野、拓寬知識面、增加信

19、息顯。課后經常布置帶創(chuàng)意性的作業(yè)。在低年級鼓助學生發(fā)揮想象，做專題性小制作，從多角度刺激學生的創(chuàng)新意識。在高年級，鼓勵學生在規(guī)定的課程設計要求外，進行創(chuàng)新性的補充工作，引導學生對于實際問題進行專題調查、研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的創(chuàng)新能力。3)樹立學生。老板。意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)。，即換一種方式給自己打工，做自己的老板。隨著社會的發(fā)展，國家越來越重視發(fā)展中小企業(yè)，并不斷制定政策來鼓勱和推動中小企業(yè)的發(fā)展。由于裝飾的行業(yè)特點，在

20、裝飾圈自主創(chuàng)業(yè)相對其它多數行業(yè)來說，更容易上路。從學生進校起，樹立學生“老板1意識。并逐步形成。創(chuàng)業(yè)足實現(xiàn)人生價值的重要途徑”的觀念。多途徑塑造有利于創(chuàng)業(yè)的三種人格精神：吃苦精神、敬業(yè)精神、獨社科論壇立精神。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，在學校只能起到引領作用。通過開講座和討論的形式引導學生了解創(chuàng)業(yè)知識、相關的專業(yè)方法能力和社會能力。以常規(guī)理論和實習教學為主陣地，以豐富多彩的集體活動為依托，讓學生了解如何調研、決策、實施、合作、控制等

21、經營的基本策略和思路，鼓勵學生廣泛參與社會性服務活動、以及各種類型的公關活動。為學生自主創(chuàng)業(yè)奠定初步方向和基礎。4結語建筑裝飾行業(yè)是一個強調工程應用的行業(yè)，結合行業(yè)特點，一方面要培養(yǎng)學生成為側重于工程實踐、工程應用的技術人才t另一方面還要重點引導學生建立系統(tǒng)化概念，增強創(chuàng)新意識初步培養(yǎng)學生能夠站在全局的高度系統(tǒng)化地分析和解決問題，使學生進入社會后能迅速成長為適應行業(yè)需求的復合型人才參考文獻【l】沙洪成構建大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索中國

22、高教探索，2004(8)【2】蔣建林結合行業(yè)特點培養(yǎng)土木工程應用型人才高等建筑教育2007(5)【3l論高校復合型人才的培養(yǎng)模式(200821)http：／／wwwgzu521corn／paper／article／education／200802／24897—2htm(上接150頁)工作中表現(xiàn)出來的道德上的完善。劉備、關羽和張飛雖非同姓卻情同手足，一生不離不棄源自于。桃園結義5三人對天的盟誓。崇尚德治是中國儒家政治倫理思想的一項重要內容

23、，Ⅸ三國演義》通過。擁劉貶曹”闡發(fā)了一種主張以道德手段為根本的治才理念?，F(xiàn)代管理學認為管理活動的有效開展，不僅需要借助規(guī)章制度對被管理者的行為進行外在調節(jié)，而且還需要通過道德規(guī)范對被管理者的思想進行內住約束。以德治才的優(yōu)勢在于善于籠絡人心人心的向背足能否成就事業(yè)的關鍵。正因為劉備擁有一批忠心之士，才使曹操得隴不敢塑蜀，孫權也只好把蜀國視為盟友以抗拒曹操。以德冶才使劉蜀集團的事業(yè)蒸蒸日上，政權處于穩(wěn)定的狀態(tài)內部成員之間的關系非常和諧，沒有

24、出現(xiàn)魏、吳兩國內部那種互相傾軋、勾心斗角、爭權奪利口現(xiàn)象，因此儀占天下不及十分之一的蜀國能抗拒占有天下十分之七的魏國近半個世紀之久，也因此阿斗才能安坐寶座四十一年。曹操在人才使用上與劉備不同，他用人不拘一格。他主張。大用者不務細行”，于禁、樂進不過是普通士兵，張遼、徐晃更是曹軍俘虜，但都被曹操提拔重用，成為一代名將。張繡降后復反反后再降，但曹操卻不念舊惡、對他信賴倚重。唯才是舉不僅幫助曹一152一操壯大了實力。而且還在危難時刻保全了曹操

25、性命。。吾任天下之智力以道御之，無所不可”擁有人才優(yōu)勢足曹操實力雄居三大軍事集團之翹楚的重要原因。在封建社會，曹操的不講門第、不拘品行、唯才是舉的舉措，突破了分品做官的人才管理制度，足封建時代難得的人事制度改革，為下層士人及廣大平民廣開了仕進之路。但從鞏固政權的角度看，。唯才是舉”的弊端在于易引起權詐迭進。司馬照雖是一時之杰，但他是個很有才智又非常陰險的人，他輔佐曹氏四代，輔政二次，曹氏集團的人都認為他是心腹。但他控制曹魏政權的手段之詭

26、詐，后來司馬氏也學曹家逼使?jié)h家皇帝禪讓的故伎，奪取了曹魏政權，并把曹氏集團的人大體殺絕了。。唯才是舉”給予當今的警爾就是，任何一個政權要鞏固，其執(zhí)政的核心人物必須忠于這個政權，但“這個政權”不是三國時狹隘的政治小團體而必須是為廣大人民謀和J益的國家政權。曹操的。唯才是舉。舉措是亂世中網羅人才進行奪權的一種權宜之舉，并非說明曹操完全不要德行，從另一個角度看曹操的意義在于他給了人才改正錯誤和缺點的機會。人非圣賢，孰能無過有過就改就是好同志。

27、人才需要培養(yǎng)，德行也同樣需要培養(yǎng)。再說。德“本身的評價有很強的主觀性。如果過分注重以德冶才求全責備就會錯過很多用人的機會，這大概也是劉氏集團出現(xiàn)。蜀中無大將廖化作先鋒”的原因吧。。以德治才”與。唯才足舉”是人才使用的兩種范式這兩種范式不是非此印彼的對立，而是你中有我、我中有你，如何揚長避短而又合理規(guī)避用人風險要根據實際情況綜合考慮。人才難得人才更難用。如何招募人才，使用人才和激勵人才，劉備和曹操的人才管理思想已經為我們提供了借鑒的經驗，