家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、班主任開好家長(zhǎng)會(huì)的“五問”班主任開好家長(zhǎng)會(huì)的“五問”———在期末召開家長(zhǎng)會(huì)的問題探討2015年2月●石守華在現(xiàn)代社會(huì)里孩子的教育問題越來越受到家長(zhǎng)的重視和關(guān)注而學(xué)校對(duì)孩子的教育則承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。如何使家長(zhǎng)和學(xué)校互通信息形成教育合力學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)就成為溝通家長(zhǎng)教育和學(xué)校教育的一座重要橋梁而此重?fù)?dān)就落在了班主任的身上。一般在期末學(xué)校各項(xiàng)工作臨近尾聲時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)就擺上了班主任工作的重要日程。如何開好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用就成為班主任研究

2、和探討的一個(gè)重要課題。根據(jù)多年的工作實(shí)踐我認(rèn)為一次成功的家長(zhǎng)會(huì)需從以下“五問”做起。一問一問:家長(zhǎng)能否到齊家長(zhǎng)能否到齊由于家長(zhǎng)平時(shí)工作都比較繁忙不容易經(jīng)常到校與班主任溝通在期末召開家長(zhǎng)會(huì)就成為家校聯(lián)系的主要方式。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育目的的延伸是學(xué)校教育對(duì)外的窗口是家長(zhǎng)與學(xué)校形成共同教育合力的主渠道。但一個(gè)學(xué)期就開這么一次家長(zhǎng)會(huì)也往往有一些家長(zhǎng)未來參加班主任無法將學(xué)生在校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。因而在開家長(zhǎng)會(huì)前班主任最為

3、擔(dān)憂、也是首要考慮解決的一個(gè)問題就是:“家長(zhǎng)能否到齊”。一些家長(zhǎng)未來參加會(huì)議一些家長(zhǎng)未來參加會(huì)議究其原因主要有兩種究其原因主要有兩種:一是家長(zhǎng)根本就不知道；二是家長(zhǎng)一是家長(zhǎng)根本就不知道；二是家長(zhǎng)不愿意來不愿意來。這些都是因?yàn)榘嘀魅卧跁?huì)前沒有做好學(xué)生的思想工作。學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)來開家長(zhǎng)會(huì)是由各個(gè)學(xué)生通知其父母的。班里學(xué)習(xí)成績(jī)較差、又比較搗亂的學(xué)生害怕家長(zhǎng)知道自己在校的情況受到責(zé)備所以不通知家長(zhǎng)來開會(huì)；有的家長(zhǎng)雖然知道了但因子女成績(jī)較差擔(dān)心在會(huì)上

4、受到指責(zé)便找借口逃避開家長(zhǎng)會(huì)。為此為此班主任在會(huì)前班主任在會(huì)前一定一定要做通學(xué)生的思想工作要做通學(xué)生的思想工作尤其是要做通后進(jìn)生、搗亂生的思想工作尤其是要做通后進(jìn)生、搗亂生的思想工作向他們說明家長(zhǎng)會(huì)向他們說明家長(zhǎng)會(huì)不是“告狀會(huì)”不是“告狀會(huì)”也不是“批判會(huì)”也不是“批判會(huì)”消除學(xué)生心中的顧慮消除學(xué)生心中的顧慮消除家長(zhǎng)心中的擔(dān)憂消除家長(zhǎng)心中的擔(dān)憂使家使家長(zhǎng)們能夠心情舒暢地來參加會(huì)議。長(zhǎng)們能夠心情舒暢地來參加會(huì)議。二問二問:準(zhǔn)備是否充分準(zhǔn)備

5、是否充分班主任做好會(huì)議的前期準(zhǔn)備工作是開好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證。會(huì)前班主任要周密考慮精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備充分。1.1.發(fā)出通知。發(fā)出通知。一般在開會(huì)前一周將通知書發(fā)給在開會(huì)前一周將通知書發(fā)給學(xué)生再由學(xué)生轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。通知書上寫明開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容并由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)開家長(zhǎng)會(huì)的目的、意義和要求使家長(zhǎng)能夠提前安排好自己的工作和其它事情準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。2.寫好講稿。班主任是家長(zhǎng)會(huì)的主角要想在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的基本情況向家長(zhǎng)作二、班干部方面。二、班干部方面。班干部

6、是班主任的得力助手，是班集體的火車頭，這時(shí)也應(yīng)讓他們發(fā)揮積極的作用。我是這樣安排他們工作的：l.l.負(fù)責(zé)布置教室負(fù)責(zé)布置教室，為家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適宜人的環(huán)境，包括搞好教室衛(wèi)生，整理課桌凳，擬寫歡迎標(biāo)語等。2.2.負(fù)責(zé)迎接家長(zhǎng)到會(huì)入座。負(fù)責(zé)迎接家長(zhǎng)到會(huì)入座。為家長(zhǎng)添茶葉倒開水，登記到會(huì)家長(zhǎng)的姓名等。3.3.整理任課教師的相關(guān)材料整理任課教師的相關(guān)材料，尤其把各任課教師的專長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)整理好，由班長(zhǎng)在會(huì)上向家長(zhǎng)作介紹——這種做法可讓家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)任

7、課教師的了解和信任。三、班主任方面。三、班主任方面。我主要做了以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備：1.1.整理好班級(jí)和學(xué)生個(gè)人情況材料。整理好班級(jí)和學(xué)生個(gè)人情況材料。對(duì)班上的好人好事以及學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和專長(zhǎng)，在會(huì)上作重點(diǎn)介紹；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，則在會(huì)后跟家長(zhǎng)個(gè)別交談。2.2.把考試的各科成績(jī)打印好，裝入事先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好的信封內(nèi)把考試的各科成績(jī)打印好，裝入事先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好的信封內(nèi)，屆時(shí)交給家長(zhǎng)——這次家長(zhǎng)會(huì)是在年級(jí)月考完后召開的，考試成績(jī)當(dāng)然是家長(zhǎng)最為關(guān)

8、心的，采用這種做法可讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的考試成績(jī)，也在—定程度上保護(hù)了學(xué)生的隱私。3.3.閱讀整理學(xué)生給家長(zhǎng)的信件。閱讀整理學(xué)生給家長(zhǎng)的信件。我收集學(xué)生寫給父母的信件后，認(rèn)真閱讀，從中篩選出一些內(nèi)容上較具代表性的信件在家長(zhǎng)會(huì)上宣讀交流。事實(shí)證明，這是學(xué)生跟父母坦誠(chéng)交流的一種恰當(dāng)而有效的方法，大多數(shù)學(xué)生在信中都敞開心扉跟家長(zhǎng)傾心訴說，其中，有表達(dá)自己對(duì)父母養(yǎng)育之恩的謝意的；有表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)愛之情的；有對(duì)父母平時(shí)不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄌ岢鲆?/p>

9、見和建議的……家長(zhǎng)聽著這些肺腑之言，或?yàn)樽优恼媲楦袆?dòng)，或?qū)ψ约阂酝男袨榉此肌瓡?huì)后有的家長(zhǎng)表示，他們真為孩子的成長(zhǎng)和懂事高興；有的家長(zhǎng)表示，之前他們忽視了孩子如此豐富的內(nèi)心世界，以后在教育孩子的時(shí)候會(huì)更注意方法……4.4.通過電話、問卷調(diào)查等方式了解搜集家長(zhǎng)在平時(shí)教育子女過程中所面臨的困惑通過電話、問卷調(diào)查等方式了解搜集家長(zhǎng)在平時(shí)教育子女過程中所面臨的困惑和問題，從中篩選出一些較具普遍性的問題。和問題，從中篩選出一些較具普遍性的問題

10、。針對(duì)這些問題，我事先查閱了相關(guān)資料，印制了幾篇解決此類問題的文章準(zhǔn)備在會(huì)上分發(fā)給家長(zhǎng)。這種做法使這次家長(zhǎng)會(huì)更加有的放矢，在最短的時(shí)間里達(dá)到了最大化的“效益”。（《班主任之友》200604）三問三問:態(tài)度是否和藹態(tài)度是否和藹開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們往往是在百忙中抽出時(shí)間到校參加會(huì)議。作為班主任一定要熱情接待對(duì)待家長(zhǎng)要和藹可親、平易近人對(duì)待家長(zhǎng)要和藹可親、平易近人切不可自以為是、高高在上。切不可自以為是、高高在上。班主任在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)要用自己