中考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)記敘文閱讀-第二部分-分析理解類

1、第二部分分析理解類1?分析文章主旨；找出文章中心句在作閱讀題時，有些問題，只有理解了主旨，才能回答準(zhǔn)確。所以大家要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：讀完文章后，無論考不考，一定要首先明確文章的主旨。（一）基本知識概述在記敘類文章中，作者通過寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點、認(rèn)識或思想情感，就是文章的主旨。歸納文章的主旨（中心），在語言表述上一般來說有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對歸納中心有幫助，但不應(yīng)拘泥于此格式。對于

2、這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看兒遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“本文通過……故事（描寫），歌頌（贊美或批判）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”請同學(xué)們依據(jù)具體文章靈活運用。注意！對于不同的題裁有著不同的側(cè)重點。寫人的記敘文，側(cè)重于通過人物外貌、動作、語言等分析人物思想性格；記事的抓住六要素分析意義和影響；抒情散文還分為以下幾種：借景抒情的的要抓住景物特征，總體把握作者在景物描寫屮蘊涵的思想感情；借物

3、喻人的要明確借什么物，寓什么理；托物言志的：托的什么物，言的什么志。另外，在不同體裁的文章屮，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)是有差異。議論文的主旨即是文章中心論點，在科技說明文中介紹的事物特征或所說明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達(dá)岀來的某種觀點、認(rèn)識或情感即為文章主旨。（二）考查方式：概括記敘類文章的主旨，常常有以下幾種考査方式：1?要求直接概括文章的觀點（主旨），如:“本文的主要觀點是什么？用文中的句子回答?！?.考

4、查對體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子的理解，實際上是間接概括主旨。如：“請簡要分析文中畫線句……的深刻含義?！?.通過考查對題目內(nèi)涵的理解來考查對主旨的理解。女口「作者為什么用……作為文章的題目？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻！保ǚ治鑫恼聵?biāo)題我們將單獨用一節(jié)來學(xué)習(xí)）4.其他許多問題，雖然沒有考對于主旨的理解，但大多數(shù)情況下都要結(jié)合主旨來回答。（三）歸納文章主旨的方法思路：首先要抓住文章的主要內(nèi)容，然后想一想，作者在這篇文章中記敘了什么，描寫了什么，贊揚了什

5、么，批評什么，說明了什么道理，抒發(fā)了什么感情。再分析重點句子段落，最后用簡潔的語言概括出來。記敘文歸納主旨的小技巧：1?從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達(dá)出來的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。有的題目以比喻或象征手法，閱讀時結(jié)合文章內(nèi)容用心揣摩，分析文章的比喻義或彖征義，中心就把握了。2.從文章的開頭和結(jié)尾入手。有的文章開門見山，直抒胸臆；有的篇末點題，卒章顯志：而這“點題”或“顯

6、志”的內(nèi)容恰恰跟文章的主旨有關(guān)。3?從文章議論、抒情句、含義深刻的語句入手。文章中含義深刻的語句往往蘊涵著作者所要表達(dá)的主要觀點、情感。概括記敘類文章的主旨時，對文川那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。所以，有時候如果你只盯著開頭結(jié)尾也是不行的。文中作者站出⑤桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂

7、花香中。⑥念中學(xué)時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺瓏賞桂花。「賞花」是藉口，主要的是飽餐「桂花栗子羹」。因滿覺瓏除桂花以外，還有栗子?；纠踝诱墒?，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為栗子長在桂花叢屮，本身就帶有桂花香。⑦我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花

8、上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的「金沙鋪地，西方極樂世界」吧。母親一生辛勞，無怨無尤就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。⑧我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：「杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。⑨於是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的「搖花樂」，和那陣陣的桂花雨。問題：17.為什么文章一開始就寫“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了”？（5分）18.作者在第2段為什么要寫桂花“笨笨拙拙”

9、“不與繁花爭艷”？（5分）19.作者敘述童年搖桂花一事時，展現(xiàn)其父母的性情和品格有什么作用？（5分）20.該篇散文寫聞花、愛花、搖花、吃花、賞花等都是圍繞全文主旨進(jìn)行，能夠體現(xiàn)全文主旨的是哪句話？并從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)勚髦季涞淖饔檬鞘裁?？?分）答案：17.點題。通過桂花的香味引起思鄉(xiāng)之情，并為全文懷鄉(xiāng)定下感情基調(diào)。（一點1分答全3分）18.突出了出桂花的樸實的品格（1分），是作者最欣賞（喜愛）的（1分），突出了作者對故鄉(xiāng)的深情

10、。（1分）（一點1分，答全3分）19.搖桂花的過程富于童趣，烘托出故鄉(xiāng)“人和年豐”的生活，（1分）寫其父母表現(xiàn)了母親溫柔寬厚的心胸，父親儒雅和快樂的性格（1分），這都是家鄉(xiāng)留給作者的美好回憶。（1分）（一點1分，答全3分）20.桂花，真叫我魂牽夢縈。（1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）內(nèi)容上：深刻地表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情。（1分）（共3分）這道題的主旨句很多學(xué)生答成了第8段中母親的一句話：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”。這確