最美基層干部事跡材料5篇

1、最美基層干部事跡材料5篇【篇一】烈烈的事跡，有的只是普通得不能再普通的一樁樁小事，她送走過五屆畢業(yè)班，并一直擔任班主任工作，十幾年來，她所教的班級，成績一直名列前茅，而成績背后的付出，她認為都是自己應(yīng)該做的?！鞍嗉壒芾頍o大事，安全管理無小事?！?013年9月，新成立的初一277班，有一個積極上進、勤學肯干的男孩——小浩（化名）。整個初一年級，對于他來說可以用“風平浪靜”來描述，而且成績在全校前六十名左右。到了初二年級，小浩的姥爺突然得了

2、重病，他父母把所有的精力都放在了照顧姥爺?shù)氖律希雎粤饲啻浩谡涯娴乃?。他的成績慢慢下滑，當他的媽媽意識到這一點的時候，他已經(jīng)聽不進任何人的勸導(dǎo)，娘兒倆的戰(zhàn)爭也拉開了序幕。孩子一次次地去同學家躲避，半夜也不回家，沒有任何招數(shù)的家長第一時間想到的就是班主任，電話里的小浩，每次都是嚎啕大哭，老師在那個時候就是孩子和家長的傾聽者，二者在訴說著各自的“理兒”，作為聽眾和“法官”的她，用耐心說服，用真情打動，一次又一次地平息了這對“母子”的戰(zhàn)爭。

3、經(jīng)過她耐心的心理疏導(dǎo)，小浩的學習又回到了正軌。可是好景不長，在一個短暫的假期后，他考了601分。由此可見，這樣耐心細致的教育方法培養(yǎng)了小亮的獨立管理學習的能力，使他能夠逐步完善自我。在無私付出的同時，她也在見證著孩子們的努力拼搏，雖然辛苦，但樂在其中……在平日的班主任工作中，孫老師樹立了有自己個性的班主任形象。面對學生的時候，她從不吝惜自己的微笑。她努力用微笑，拉近與學生的距離。清晨，學生背著沉重的書包走進教室，站在講臺上、面帶笑容的她

4、給孩子們營造了一個溫馨的學習環(huán)境；運動會上，她面帶微笑地給他們加油、鼓勁；平日里，她微笑著對孩子們說：“謝謝”“你今天做得很好”“你的作業(yè)又有了進步”“路上注意安全！”“明天多穿一點衣服”等等。久而久之，用她的微笑和這些“溫暖的語言”拉近了她和孩子們的距離，彼此不再陌生。她還經(jīng)常用微笑，對學生進行巧妙批評。班里有一位同學，在初一時經(jīng)常遲到，她每天兩次站在教室門口等他，微笑著對他說：“下次，能不能早一點？”或“今天你來得很及時！”堅持一周