2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、擴(kuò)展資料擴(kuò)展資料司馬光與《資治通鑒》司馬光與《資治通鑒》司馬光,生于北宋真宗天禧三年(1019年),卒于哲宗元佑元年(1086年),字君實,號迂叟,是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西夏縣)人,世稱涑水先生,進(jìn)士出身,歷任館閣???、同知禮院、天章閣待制兼侍講、知諫院、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年(1070年),他因與王安石政見不同,堅辭樞密副使,以端明殿學(xué)士出知永興軍(今陜西西安市),次年改判西京御史臺,退居洛陽,專事著史15年。哲

2、宗即位,高大后臨政,召司馬光入主國事,任命為相(尚書左仆射兼門下侍郎)。身后追贈太師,封溫國公,謚文正。司馬光家世代為宦,父親司馬池為宋仁宗寶元慶歷間名臣,官至兵部郎中、天章閣待制,一生以清直仁厚享有盛譽。司馬光受家庭熏陶,篤誠好學(xué),七歲時,“凜然如成人,聞講《左氏春秋》,即能了其大旨”,從此,“手不釋書,至不知饑渴寒暑”,15歲時所寫文章,時人稱許之“文辭純渾,有西漢風(fēng)”,20歲時中進(jìn)士甲第,可謂功名早成。但他并不以此“矜夸滿志,昆明

3、于物,如謂大下莫己若也”,而是豪邁地提出:“賢者居世,會當(dāng)履義蹈仁,以德自顯,區(qū)區(qū)外名何足傳邪!”這些話反映了青年司馬光的胸懷與器識,立志以仁德建功立業(yè),不求虛名。因此,步入仕途后的司馬光,繼續(xù)廣泛深入地學(xué)習(xí),達(dá)到了博學(xué)無所不通,音樂、律歷、天文、術(shù)數(shù)皆極其妙的淵博程度,其中最用心力的是對經(jīng)學(xué)與史學(xué)的研究,尤其,_對古籍閱讀極廣,考察極細(xì),可謂通習(xí)知曉,爛熟于胸。他隨讀隨作札記,僅26歲一年所寫讀史札記,便多達(dá)30來篇,就中萌發(fā)了刪削卷

4、帙浩繁的古史成一部編年體通史的著史想法,以方便閱讀,而更為深沉的動力,則是封建政治的需要。當(dāng)時,北宋建國近百年,已出現(xiàn)種種危機(jī),具有濃厚儒家思想的司馬光,以積極用世的態(tài)度,連連上疏,陳述自己一整套的治國主張,大致是以人才、禮治、仁政、信義作為安邦治國的根本措施,這在當(dāng)時,是有積極意義的。除上疏陳述主張外,在他本人的從政活動中,亦能堅持原則,積極貫徹執(zhí)行有利于國家的決策方略,尤其在薦賢斥佞的斗爭中,他犯顏直諫,面折廷爭,從不顧及個人安危,

5、被稱為社稷之臣,神宗也感慨地說:“如光者,常在左右,自可無過。”在熙寧變法中,司馬光與主持變法的王安石發(fā)生嚴(yán)重分歧。就其竭誠為國來說,二人是一致的,但在具體措施上,各有偏向。王安石主要是圍繞著當(dāng)時財政、軍事上存在的問題,通過大刀闊斧的經(jīng)濟(jì)、軍事改革措施,來解決燃眉之急。司馬光則認(rèn)為在守成時期,應(yīng)偏重于通過倫理綱常的整頓,來把人們的思想束縛在原有制度的制約之內(nèi),即使改革,也定要穩(wěn)妥,認(rèn)為“治天下譬如居室,敝則修之,非大壞不更造也”,因為“

6、大壞而更改,非得良匠美材不成,今二者皆無,臣恐風(fēng)雨之不庇也”。司馬光的主張雖然偏于保守;但實際上是一種在“守常”基礎(chǔ)上的改革方略。從王安石變法中所出現(xiàn)的偏差和用人不當(dāng)來看,證明了司馬光在政治上的老練和穩(wěn)健,除了魄力不及王安石外,政治上是成熟的。在政見不同、難于合作的情況下,司馬光退居洛陽,通過編纂史著,從歷史的成敗興亡中,提取治國的借鑒,“使觀者自責(zé)善惡得失”。應(yīng)該說,司馬光著史,是其從政治國的另一方式。早在宋仁宗嘉佑年間(1056——

7、1063年),他曾與劉恕商量說:“余欲托始于周威烈王命韓趙魏為諸侯,下訖五代,因丘明編年之體,仿荀悅簡要之文,網(wǎng)羅舊說,成一家之言。”這說明他30多歲時,已醞釀出《通鑒》的規(guī)模。宋英宗治平元年(1064年)首呈《歷年圖》25卷,二年后又呈《通志》八卷,說明他在政事活動之余,已進(jìn)行撰寫。他的著史得到宋英宗、宋神宗的稱贊、支持,宋英宗同意他設(shè)立書局,自擇官屬,神宗以此書“鑒于往事,有資于治道”而命名為《資治通鑒》,并親制序文,以示重視。除了

8、允許其借閱國家所有的圖書資料外,神宗還將穎邸舊書3400卷,賞賜給司馬光參考。修書所需筆、墨、絹、帛,以及果餌金錢之費,盡由國家供給,為他提供了優(yōu)厚的著書條件。實、體例精善、敘事生動、議論深刻、文風(fēng)質(zhì)樸的史學(xué)巨著終于完成了。主編司馬光所耗費的心血是難以估量的。在《進(jìn)通鑒表》中,他說:“研精極慮,窮竭所有,目力不足,繼之以夜?!庇腥艘娖錃埜宥逊e有兩屋之多,皆蠅頭小字,字字端謹(jǐn),無一字潦草。書成之后,66歲的司馬光,已是“骸骨癯瘁,目視昏近

9、,齒牙無幾,神識衰耗,目前所為,旋踵遺忘”了。所以傾畢生精力于此書,還在于寄托其治國的熱望,他懇切地希望皇帝通過觀覽此書,能夠“鑒前世之興衰,考古今之得失,嘉善矜惡,取是舍非,是以懋稽古之盛德,躋無前之至治,俾四海群生,咸蒙其福”。這樣,他也就“雖委骨九泉,志愿永畢了”。這不正說明了他著史是從政治國的另一方式嗎?實際上,《通鑒》的著述意義,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作者的本意,它不僅為統(tǒng)治者提供“資治”的借鑒,也給全社會提供了借鑒,為之作注的胡三省深暗

10、此理。他說:“《通鑒》不特記治亂之跡而已,至于禮樂、歷數(shù)、天文、地理、尤致其詳。讀者如飲河之鼠,各充其量而已?!鼻宕貘Q盛也說:“此天地間必不可無之書,亦學(xué)者必不可不讀之書”。近千年的歷史證明:《通鑒》已與《史記》一樣,被人們并稱為史學(xué)瑰寶,廣為流傳,教益大眾。而研究者代不乏人,使其成為一門專門學(xué)問,即“通鑒學(xué)”。如今,對《通鑒》的研究正多層次、多角度地展開,它將更多地為人類的進(jìn)步提供借鑒。這一發(fā)展趨勢,是司馬光始料不及的,也是其卓絕貢

11、獻(xiàn)的必然結(jié)果。司馬光一生著述甚多,在《通鑒》系列著作中,還有《通鑒舉要歷》80卷、《歷年圖》七卷、《稽古錄》20卷、《本朝百官公卿表》六卷。另外,尚有其他著作20種,200余卷,是他對我國史學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)乃至醫(yī)學(xué)詩詞等各方面進(jìn)行研究和著述的成果,主要代表作有《翰林詩草》、《注古文孝經(jīng)》、《易說》、《注太玄經(jīng)》、《注揚子》、《書儀》、《游山行記》、《續(xù)詩話》、《醫(yī)問》、《涑水紀(jì)聞》、《類篇》、《司馬文正公集》等。司馬光雖熱心于治國,但由于

12、政見不同而未能有更多直接參與政事的機(jī)會。直到宋元豐八年(1085年)宋神宗去世后,67歲高齡的司馬光,隨著要求廢除新法的浪潮被迎回宮中,擔(dān)任了相職,開始“元佑更化”,盡罷新法。他執(zhí)政一年半,竭盡全力日夜操勞,耗盡了畢生心血之后與世長辭了。噩耗傳出,“京師人為之罷市往吊,鬻衣以致奠,巷哭以過車者,蓋以千萬數(shù)”,在靈柩送往夏縣時,送葬之“民哭公甚哀,如哭其私親。四方來會葬者蓋數(shù)萬人”。至于畫像祭奠的“天下皆是,家家掛象,飯食必祝”。一個封建

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