2019年春季《課程與教學論》離線考核_第1頁
已閱讀1頁，還剩0頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核《課程與教學論》《課程與教學論》滿分滿分100100分一、辨析題（每題一、辨析題（每題1010分，共分，共2020分）分）1、教學大綱中教學內容幾乎就是知識點的羅列，課程標準強調教師教學的創(chuàng)造性，為此，教師可以脫離教材，與生活實際緊密結合來教學。2、在新課程的理念下，我們要加強學生學習的方法、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)教學大綱中以知識技能為主的教學。二、簡答題（每題二、簡答題（每題1010分，共分，共50

2、50分）分）1、簡述泰勒對課程的基本主張。2、簡述杜威思維五階段及教學過程。3、簡述國外有代表性的幾種課程設計模式？4、簡述古特萊德等人提出五種不同水平的課程？5、課程標準的作用是什么？三、論述題（每題論述題（每題1515分，共分，共3030分）分）1、結合實際談談新課程中教師角色的定位。2、如何保障發(fā)展性評價體系的實施？離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核《課程與教學論》《課程與教學論》滿分滿分100100分一、辨析題（每題一、辨析題（每題101

3、0分，共分，共2020分）分）1、教學大綱中教學內容幾乎就是知識點的羅列，課程標準強調教師教學的創(chuàng)造性，為此，教師可以脫離教材，與生活實際緊密結合來教學。2、在新課程的理念下，我們要加強學生學習的方法、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)教學大綱中以知識技能為主的教學。二、簡答題（每題二、簡答題（每題1010分，共分，共5050分）分）1、簡述泰勒對課程的基本主張。2、簡述杜威思維五階段及教學過程。3、簡述國外有代表性的幾種課程設計模式？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論