循環(huán)彩燈課程設(shè)計(jì)程序

1、湖南科技大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院VHDLVHDL課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告專(zhuān)業(yè)：業(yè)：電子信息工程電子信息工程班級(jí)：級(jí)：一班一班姓名：名：崔永康學(xué)號(hào)：號(hào)：11040301151104030115指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：羅朝輝1、課程設(shè)計(jì)的目的。本設(shè)計(jì)的任務(wù)是熟悉支持VHDL語(yǔ)言的軟件，如MaxPlus2，quartus等，利用這一類(lèi)軟件使用VHDL語(yǔ)言進(jìn)行設(shè)計(jì)編譯仿真。本次設(shè)計(jì)的主要目的：1、使我們熟練掌握相關(guān)軟件MaxPlus2及quartus

2、的使用操作。能對(duì)VHDL語(yǔ)言程序進(jìn)行編譯及調(diào)試，以及通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真，得到正確的仿真波形圖，并根據(jù)所得仿真波形圖分析判斷并改進(jìn)所設(shè)計(jì)的電路。2、在成功掌握軟件操作基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將所學(xué)數(shù)字電路的基礎(chǔ)課知識(shí)與VHDL語(yǔ)言的應(yīng)用型知識(shí)結(jié)合起來(lái)并與實(shí)際設(shè)計(jì)，操作聯(lián)系起來(lái)，即“理論聯(lián)系實(shí)際”。要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)電路，編寫(xiě)程序，鼓勵(lì)新思路，新方法，新觀點(diǎn)。3、完成可編程器件與VHDL語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)，掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言技術(shù)的綜合應(yīng)用性。通過(guò)對(duì)課程的設(shè)計(jì)、仿真、調(diào)

3、試來(lái)具體完成。4、熟悉系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)方法，合理掌握選用集成電路的方法，初步接觸EDA技術(shù)，為以后本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、設(shè)計(jì)方案的論證。彩燈控制器電路是整個(gè)設(shè)計(jì)的核心，它控制整個(gè)設(shè)計(jì)的輸出效果也就是圖案的樣式變化。在電路中用1代表燈亮，用O代表燈滅，由0，1按不同的規(guī)律組合代表不同的燈光圖案，同時(shí)使其選擇不同的頻率，以實(shí)現(xiàn)多種圖案及多種頻率的花樣功能顯示。該程序充分證明了用VHDL設(shè)計(jì)電路的靈活性，即可以通過(guò)改變程序中輸出變量

4、的位數(shù)來(lái)改變彩燈的數(shù)目。彩燈控制器的第1種花樣為彩燈從右到左，然后從左到右逐次點(diǎn)亮，全滅全亮，第2種花樣為彩燈兩邊同時(shí)亮1個(gè)逐次向中間移動(dòng)再散開(kāi)；第3種花樣為彩燈兩邊同時(shí)亮2個(gè)逐次向中間移動(dòng)再散開(kāi)個(gè)花樣自動(dòng)變換，循環(huán)往復(fù)。3、設(shè)計(jì)仿真及結(jié)果分析。LIBRARYIEEEUSEIEEE.STD_LOGIC_1164.ALLUSEIEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALLENTITYcollightISPT(clkclr:INST