《景觀設計原理》課程教學大綱（成教版）

1、1《景觀設計原理》課程教學大綱（成教版）《景觀設計原理》課程教學大綱（成教版）課程名稱（中文）：景觀設計原理課程名稱（中文）：景觀設計原理（英文）：（英文）：PrincipleofLscapeDesign課程類別：必修課課程類別：必修課適用層次：專升本適用層次：專升本總學時：總學時：4848（面授時數(shù)：（面授時數(shù)：4040；自學時數(shù)：；自學時數(shù)：8）總學分：總學分：3先修課程先修課程:建筑工程法規(guī)建筑工程法規(guī)一、課程性質、目的和任務一、

2、課程性質、目的和任務1.課程性質：課程性質：景觀設計原理是關于景觀設計基本理論與方法的專業(yè)基礎課。其主旨在于深入淺出地講授景觀學的基本概念、學科知識體系及基本理論與方法，使景觀學專業(yè)學生系統(tǒng)了解景觀規(guī)劃與設計立場與原則，樹立景觀設計研究觀念和掌握正確的方法，為系統(tǒng)地學習景觀規(guī)劃與設計打好基礎。本課程是建筑學（景觀設計方向）專業(yè)的學位課程和主干課程。2.目的和任務：目的和任務：本課程主要講授景觀設計的基本理論與方法，具體包括景觀設計學科體

3、系和發(fā)展情況、城市園林綠地的組成要素及功能作用、中西方園林設計手法與理論以及主要景觀類型(城市公園、廣場、住區(qū)景觀等)的設計理論與方法等主要內(nèi)容。通過本課程教學，使學生熟悉景觀建筑學科所包含的相關知識體系，承上啟下，為以后的景觀學各門課程的學習打好基礎。使學生樹立區(qū)域觀、生態(tài)觀、文化觀和環(huán)境觀，并能對當前國際上最新的景觀設計方法及理論有初步的認識。二、課程教學內(nèi)容和要求二、課程教學內(nèi)容和要求第一章第一章導論導論教學內(nèi)容與要求：教學內(nèi)容與

4、要求：了解風景、園林、景觀（Lscape）以及景觀建筑學（LA）的概念、國內(nèi)外景觀建筑學的起源與發(fā)展狀況以及景觀專業(yè)的學科體系等。重點與難點：重點與難點：景觀、景觀建筑學的概念，景觀建筑學科發(fā)展狀況。如何理解景觀設計與城市規(guī)劃、建筑學的區(qū)別與關系；現(xiàn)代景觀設計的基本特征。第二章第二章城市園林綠地的功能與作用城市園林綠地的功能與作用教學內(nèi)容與要求：教學內(nèi)容與要求：了解城市公園綠地作為城市空間重要組成要素所具有生態(tài)、游憩、美化、防災、經(jīng)濟等

5、五大功能與作用，了解城市與園林綠地的關系以及園林對城市發(fā)展的重要作用。重點與難點：重點與難點：城市公園綠地的功能與作用城市防災公園系統(tǒng)的概念。第三章第三章園林景觀組成要素園林景觀組成要素教學內(nèi)容與要求：教學內(nèi)容與要求：了解園林景觀各組成要素的特征、對造園的作用、相互之間的關系以及各要素的設計要點。重點與難點：重點與難點：各組成要素的特征、設計要點以及現(xiàn)代園林對景觀要素的創(chuàng)3要求，知識應用部分約占20%，拓展提高部分不超過10%。四、課程

6、參考資料四、課程參考資料1.教材：教材：同濟大學，李錚生主編，《城市園林綠地規(guī)劃與設計》，中國建筑工業(yè)出版社，2006.92.參考書：參考書：(1)孟剛、李嵐等著，《城市公園設計》，同濟大學出版社，2003(2)劉濱誼著，《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計》，東南大學出版社，1999(3)王曉俊編著，《西方現(xiàn)代園林設計》，東南大學出版社，2000(4)白德懋著，《居住區(qū)規(guī)劃設計與環(huán)境設計》，中國建筑工業(yè)出版社，1992(5)[美]約翰O西蒙茲著，《景觀

7、設計學——場地規(guī)劃與設計手冊》，中國建筑工業(yè)出版社，2000(6)俞孔堅等譯《人性場所——城市開放空間設計導則》，中國建筑工業(yè)出版社，2001(7)王向榮、林菁著《西方現(xiàn)代景觀設計的理論與實踐》，中國建筑工業(yè)出版社(8)《城市綠地分類標準》、《基本術語標準》《公園設計規(guī)范》等相關規(guī)劃五、其它說明（五、其它說明（教學方法、教學手段、建議等內(nèi)容）1教學方法：教學方法：《景觀設計原理》既是景觀規(guī)劃與設計的啟蒙教育，也是景觀規(guī)劃與設計的專業(yè)基礎

8、教育，更是景觀規(guī)劃與設計的素質教育。在既有技能學習的基礎上，突出一專多能的培養(yǎng)，在注重景觀規(guī)劃與設計能力的基礎上，加入景觀規(guī)劃管理綜合能力的培養(yǎng)。課堂方面，采取授課、討論與專題講座相結合的方式。授課方法上要力求改變單向式的教學方式，向雙向式教學轉變，鼓勵學生積極參與，鼓勵提問，創(chuàng)造學術討論環(huán)境氛圍。課外方面，組織自然系統(tǒng)和人造環(huán)境的參觀，安排有關景觀方面的課外調(diào)研作業(yè)，以加強感性認識為目標。2.教學手段：教學手段：面授、網(wǎng)絡教學和參觀調(diào)

9、研相結合。同學們在學習的過程中除了教材，要看網(wǎng)絡課件，那里有講課的視頻，有課后練習與答案，有案例分析。通過參觀與調(diào)研，使學生對自然生態(tài)系統(tǒng)有初步的了解，了解人造環(huán)境中人的行為與心理需求是如何得到滿足的。學習景觀規(guī)劃與設計的基本概念、內(nèi)容與目的，了解景觀規(guī)劃與設計和建筑、城市設計的關系。另外組織專題講座，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)對景觀問題及景觀規(guī)劃與設計的興趣。3.教學特點：教學特點：(1)課程內(nèi)容的安排遵循從易到難、從簡單到復雜、從感性到