淺析導(dǎo)師指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文時(shí)存在的問(wèn)題

1、在針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的教學(xué)計(jì)劃中，研究生畢業(yè)論文是很重要的一項(xiàng)。撰寫(xiě)學(xué)位論文是醫(yī)學(xué)研究生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過(guò)程，是醫(yī)學(xué)研究生運(yùn)用已學(xué)過(guò)知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。但是，由于很多導(dǎo)師在論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開(kāi)放教育的特點(diǎn)考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。概括的說(shuō)，導(dǎo)師對(duì)研究生的畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程還存在諸多問(wèn)題。（1）把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生少數(shù)醫(yī)學(xué)研究生對(duì)待論文不求優(yōu)

2、秀，只求通過(guò)的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫(xiě)作過(guò)程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)醫(yī)學(xué)研究生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別導(dǎo)師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。（2）選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專(zhuān)業(yè)要求有的選題過(guò)于寬泛，論題過(guò)大，超越了醫(yī)學(xué)研究生的駕馭能力，寫(xiě)作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺；有的選題過(guò)于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論

3、述拖泥帶水，顛三倒四；有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。（3）監(jiān)控不力，寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范導(dǎo)師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼?zhuān)页业恼{(diào)”現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，導(dǎo)師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門(mén)和專(zhuān)業(yè)責(zé)任導(dǎo)師無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于導(dǎo)師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（4）進(jìn)度不勻，寫(xiě)作過(guò)程前

4、松后緊部分醫(yī)學(xué)研究生論文寫(xiě)作沒(méi)有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，導(dǎo)師也缺乏督促的依據(jù)，面對(duì)這樣的醫(yī)學(xué)研究生只能無(wú)可奈何，有的醫(yī)學(xué)研究生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫(xiě)作勢(shì)必影響醫(yī)學(xué)研究生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下，答辯時(shí)醫(yī)學(xué)研究生倉(cāng)促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)醫(yī)學(xué)研究生只能草草過(guò)關(guān)。由上述存在的問(wèn)題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來(lái)，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針

5、對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問(wèn)題，年初開(kāi)始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開(kāi)題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開(kāi)題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路（寫(xiě)作提綱或研究思路）；參考文獻(xiàn)；導(dǎo)師審定意見(jiàn)。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)按照開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求，開(kāi)展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。（一）嚴(yán)把開(kāi)題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)1、引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告在第三學(xué)

6、期開(kāi)學(xué)之初，由專(zhuān)業(yè)責(zé)任導(dǎo)師集中醫(yī)學(xué)研究生做好畢業(yè)論文寫(xiě)作的性質(zhì)，對(duì)師生雙方具有強(qiáng)烈的約束作用。開(kāi)題報(bào)告經(jīng)集體討論通過(guò)后，我們就以此為依據(jù)，使開(kāi)題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過(guò)程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程大致分三個(gè)階段。1、論文指導(dǎo)準(zhǔn)備階段。這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專(zhuān)業(yè)責(zé)任導(dǎo)師著重檢查導(dǎo)師與醫(yī)學(xué)研究生的聯(lián)系情況，選題進(jìn)行所必需的條件是否具備，開(kāi)題報(bào)告中提到的參考資料是否在著手收集；導(dǎo)師著重檢查醫(yī)學(xué)研究生是否編好比較詳細(xì)的論文三級(jí)提綱，了解

7、醫(yī)學(xué)研究生寫(xiě)作的最大困難，進(jìn)一步做好思想動(dòng)員工作，增加醫(yī)學(xué)研究生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生根據(jù)開(kāi)題報(bào)告的要求制定比較具體的寫(xiě)作計(jì)劃，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)會(huì)收集整理資料。2、論文指導(dǎo)鋪開(kāi)階段。這個(gè)階段是整個(gè)論文指導(dǎo)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開(kāi)題報(bào)告中這一階段安排的時(shí)間也較長(zhǎng)，大概15周。我們?cè)陂_(kāi)題報(bào)告中規(guī)定用五周左右的時(shí)間完成初稿，本人系醫(yī)學(xué)期刊就職十年的資深論文編輯工

8、作中與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)論文的編校指導(dǎo)等叩1760405151在初稿寫(xiě)作過(guò)程中，導(dǎo)師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專(zhuān)業(yè)責(zé)任導(dǎo)師主持全體導(dǎo)師討論會(huì)，收集論文初稿寫(xiě)作中反映出來(lái)的典型情況和帶傾向性的問(wèn)題，商討對(duì)策，并將這些問(wèn)題向全體醫(yī)學(xué)研究生集中通報(bào)，提出整改意見(jiàn)，部署下一步的寫(xiě)作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對(duì)論文的修改，導(dǎo)師重在對(duì)論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)

9、系提出修改意見(jiàn)，醫(yī)學(xué)研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下以自我修改為主，通過(guò)幾次反復(fù)，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實(shí)，整體上實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告的預(yù)期目的。在整個(gè)鋪開(kāi)階段，專(zhuān)業(yè)責(zé)任導(dǎo)師根據(jù)開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作計(jì)劃與要求，定期進(jìn)行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、導(dǎo)師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決；教學(xué)部門(mén)通過(guò)不同的方式了解檢查情況，并適時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)和協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題。3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個(gè)階段是進(jìn)一步提高論文質(zhì)量，

10、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生對(duì)論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應(yīng)進(jìn)行文字上的修飾，確保語(yǔ)言流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言特色。同時(shí)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生完善畢業(yè)論文格式，寫(xiě)好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻(xiàn)等，為論文答辯作好準(zhǔn)備。（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開(kāi)題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開(kāi)題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟了一個(gè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)園地，