初中美術(shù)教學論文美就在我們身旁

1、初中美術(shù)教學論文美就在我們身旁初中美術(shù)教學論文:在新世紀的鐘聲敲響之際，我們迎來了一場基礎(chǔ)教育大變革。這次改革理念之新、范圍之廣、影響之大，都是改革開放以來歷次教育改革無法比擬的。當前正處于新舊課程交替、新舊理念碰撞、“破”與“立”轉(zhuǎn)軌的特殊時期。當前的改革是從課程觀、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等幾方面進行的全方位的系統(tǒng)改革。因此，正確地認識改革，在當前顯得尤為重要。改革是必然的。進行美術(shù)課程與教學改革是美術(shù)教育研

2、究領(lǐng)域的永恒主題。從師徒式教學到蔡元培先生倡導的普及美術(shù)教育，再到幾經(jīng)修改的美術(shù)教學大綱，但還不能達到素質(zhì)教育的要求。改革是揚棄?！皳P”就是要保留和繼承美術(shù)課程實踐中已被證明是正確的東西，如“重視美術(shù)知識與技能的學習”等；“棄”就是要修改不適應(yīng)素質(zhì)教育，阻礙學生的發(fā)展，如過于強調(diào)學科本位、脫離學生的生活經(jīng)驗、課程的綜合性和多樣性不足等。因此，改革并不是否定一切。本文通過對初中美術(shù)教學大綱和美術(shù)課程標準的對比分析，嘗試對相關(guān)問題予以綜述，

3、讓從事基礎(chǔ)教育的美術(shù)教師對此次課程改革有一個初步的認識，為進一步理解和實施新課程起到一定的借鑒作用。文中應(yīng)用教多的是比較的研究方法，通過對二者的教育理念、教...初中美術(shù)教學大綱與美術(shù)課程標準的對比研究【作者中文名】王建喜【導師】路明【學位授予單位】東北師范大學【初中美術(shù)教學論文】美術(shù)教育【學位年度】2004【論文級別】碩士【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】東北師范大學【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時間】20040708【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學大綱課程標準基礎(chǔ)教育對比分析【

4、英文關(guān)鍵詞】artteachingsyllabusnewcurriculumcriteriaelementaryeducationcomparativeanalysis【中文摘要】在新世紀的鐘聲敲響之際，我們迎來了一場基礎(chǔ)教育大變革。這次改革理念之新、范圍之廣、影響之大，都是改革開放以來歷次教育改革無法比擬的。當前正處于新舊課程交替、新舊理念碰撞、“破”與“立”轉(zhuǎn)軌的特殊時期。當前的改革是從課程觀、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施

5、、課程評價等幾方面進行的全方位的系統(tǒng)改革。因此，正確地認識改革，在當前顯得尤為重要。改革是必然的。進行美術(shù)課程與教學改革是美術(shù)教育研究領(lǐng)域的永恒主題。從師徒式教學到蔡元培先生倡導的普及美術(shù)教育，再到幾經(jīng)修改的美術(shù)教學大綱，但還不能達到素質(zhì)教育的要求。改革是揚棄。“揚”就是要保留和繼承美術(shù)課程實踐中已被證明是正確的東西，如“重視美術(shù)知識與技能的學習”等；“棄”就是要修改不適應(yīng)素質(zhì)教育，阻礙學生的發(fā)展，如過于強調(diào)學科本位、脫離學生的生活經(jīng)驗

6、、課程的綜合性和多樣性不足等。因此，改革并不是否定一切。本文通過對初中美術(shù)教學大綱和美術(shù)課程標準的對比分析，嘗試對相關(guān)問題予以綜述，讓從事基礎(chǔ)教育的美術(shù)教師對此次課程改革有一個初步的認識，為進一步理解和實施新課程起到一定的借鑒作用。文中應(yīng)用教多的是比較的研究方法，通過對二者的教育理念、教...【英文摘要】Withthecomingofthenewcenturywemeettherefminelementaryeducation.Inco

7、mparisonwiththepastrefmsoftheelementaryeducationthisrefmisthetheChinesesociety.InthissocialhisticalconditiongenderedMay4NewCultureMovement.ThepurposeofNewCultureMovementwasobjectingtheideologytraditionalcultureoffederals

8、ocietypromotingwesternsciencedem...【DOI】CNKI:CDMD:2.2004.042504【相同導師文獻】導師：戴恒揚導師單位：東華大學學位授予單位：東華大學[1]王斌.論徐悲鴻的繪畫藝術(shù)[D].東華大學2004[2]韋康.論橡皮筆在油畫中的運用[D].東華大學2004現(xiàn)代美術(shù)的個性表現(xiàn)對中學生創(chuàng)新思維的啟示【英文題名】AnEnlightermentonPersonalityExpressionofM

9、odernArtstodleSchoolStudentsInnovationThinking【作者中文名】張玲【導師】肖豐【學位授予單位】華中師范大學【初中美術(shù)教學論文】美術(shù)教育【學位年度】2005【論文級別】碩士【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】華中師范大學【網(wǎng)絡(luò)出版投稿時間】20050722【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代美術(shù)個性表現(xiàn)創(chuàng)新思維美術(shù)教學【英文關(guān)鍵詞】modemartspersonalityexpressioninnovationthinkingarts

10、teaching【中文摘要】在倡導素質(zhì)教育的今天創(chuàng)新思維的重要性已成共識創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也成為各級各類學校和各個教育機構(gòu)努力探索的目標。如何在中學生的教學實踐中體現(xiàn)素質(zhì)教育精神培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維許多教師都進行了積極探索并積累了許多豐富的經(jīng)驗。在現(xiàn)代美術(shù)的學習中現(xiàn)代美術(shù)作品強烈的個性表現(xiàn)風格深深震撼了我雖然在初中美術(shù)教材中有現(xiàn)代美術(shù)作品出現(xiàn)但只是篇幅很少的簡介和附圖如果在中學美術(shù)教學中重點導入現(xiàn)代美術(shù)的教學現(xiàn)代派藝術(shù)家獨特的個性表現(xiàn)一定會激

11、發(fā)他們的創(chuàng)新思維提高他們的綜合素質(zhì)。本文第一部分分析了現(xiàn)代美術(shù)的三個特征即反叛性主觀表現(xiàn)性形式感這三個基本特征反映了現(xiàn)代美術(shù)的個性表現(xiàn)也概括了現(xiàn)代美術(shù)近百年的現(xiàn)代美術(shù)流派發(fā)展從這里入手探討現(xiàn)代美術(shù)的啟示可以直接切題展開論文的寫作框架。第二部分探討了現(xiàn)代美術(shù)與創(chuàng)新思維的關(guān)系首先論述創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心創(chuàng)新思維的發(fā)展有利于提高學生素質(zhì)其次論述了藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效途徑藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)散思維進而提高他們的創(chuàng)

12、新素質(zhì)。最后論述現(xiàn)代美術(shù)個性表現(xiàn)促進創(chuàng)新思維現(xiàn)代美術(shù)強烈的個性表現(xiàn)特征主觀表現(xiàn)意識獨特的...【英文摘要】Withtheproposingofqualityeducationnowtheimptanceofinnovationthinkinghasbecomepeoplessympatheticresponse.Developmentofinnovationthinkinghasbecomeseekingtargetfalllevela

13、llkindsofschoolalleducationalinstitution.Howtoreflectqualityeducationspiritintheteachingpracticefdleschoolstudentscultivatetheirinnovationthinkingmanyteachershadcarryoutactiveexplationaccumulatemanyrichexperiences.Inthes