衛(wèi)津路校區(qū)天津大學(xué)建筑群保護(hù)對(duì)策與《第五教學(xué)樓》改造設(shè)計(jì)研究-畢業(yè)論文

1、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書題目：衛(wèi)津路校區(qū)天津大學(xué)建筑群保護(hù)對(duì)策與《第五衛(wèi)津路校區(qū)天津大學(xué)建筑群保護(hù)對(duì)策與《第五教學(xué)樓》改造設(shè)計(jì)研究教學(xué)樓》改造設(shè)計(jì)研究學(xué)生姓名學(xué)生姓名學(xué)院名稱學(xué)院名稱建筑學(xué)院建筑學(xué)院專業(yè)建筑學(xué)建筑學(xué)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師職稱副教授副教授[6][美]大衛(wèi).紐曼，學(xué)院與大學(xué)建筑論著2003.[7]王笑寒生長(zhǎng)中的大學(xué)校園[D]天津：天津大學(xué)，2005三、設(shè)計(jì)（研究）內(nèi)容和要求（包括設(shè)計(jì)或研究?jī)?nèi)容、主要指標(biāo)與技術(shù)參

2、數(shù)，并根據(jù)課題性質(zhì)對(duì)學(xué)生提出具體要求。）設(shè)計(jì)主題：“美麗校園”是本次設(shè)計(jì)的主題，這其中可結(jié)合其他意向，例如活力校園、創(chuàng)意校園等綜合規(guī)劃考慮。在課題中要強(qiáng)調(diào)景觀因素和感性因素對(duì)設(shè)計(jì)的作用，通過環(huán)境塑造空間，喚起校園人群的記憶，以此訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的觀察力和對(duì)空間的操作技能?；谛l(wèi)津路校區(qū)將成為高端培訓(xùn)、新興學(xué)科培育、重大科技攻關(guān)和文化創(chuàng)意為主的特色基地，需要設(shè)想未來5——10年的校園發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)其定位做出規(guī)劃。在此以城市設(shè)計(jì)到單體設(shè)計(jì)的思路

3、，絕不是針對(duì)現(xiàn)存問題的無奈求解過程，而是基于解決現(xiàn)狀主要問題更高層次的追求，這是針對(duì)未來發(fā)展的主觀預(yù)期。而對(duì)判斷設(shè)計(jì)發(fā)展方向和深化設(shè)計(jì)上，要強(qiáng)調(diào)解決問題的全局觀與超脫觀。設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.開題報(bào)告階段：開題報(bào)告階段需要學(xué)生確定地塊選擇和設(shè)計(jì)方向。需要學(xué)生在北洋園校區(qū)內(nèi)選定自己的設(shè)計(jì)基地，以此地塊作為核心和出發(fā)點(diǎn)，先結(jié)合校園景觀與規(guī)劃進(jìn)行校內(nèi)的城市設(shè)計(jì)。其次需要在基地內(nèi)進(jìn)行老建筑改造和創(chuàng)新，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)景觀因素的重要作用，以滿足“美麗校園”的設(shè)

4、計(jì)要求。此階段主要以“場(chǎng)地調(diào)研”、“資料研讀”、“設(shè)計(jì)系統(tǒng)”的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)深化。一、場(chǎng)地調(diào)研：對(duì)基地以及整個(gè)校園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研并以圖片、視頻的形式進(jìn)行表達(dá)，實(shí)地調(diào)研可以增強(qiáng)我們對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的理解。二、資料研讀：搜集北洋校區(qū)校史資料以及校園城市設(shè)計(jì)、單體設(shè)計(jì)的書籍論文，增強(qiáng)自己前期的知識(shí)體系。同時(shí)廣泛收集相關(guān)設(shè)計(jì)案例，梳理出其中的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和方法，有針對(duì)性的對(duì)自己的設(shè)計(jì)提供幫助。案例搜集和研究需要貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)過程的始末。三、設(shè)計(jì)系統(tǒng)：設(shè)計(jì)系