解決問題的策略六下

1、解決問題的策略,制作執(zhí)教： 施老師2009年3月,課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）六年級下冊數(shù)學(xué),,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,演示1,演示2,,小結(jié),觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的

2、面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,用轉(zhuǎn)化的

3、策略解決問題,回顧 運(yùn)用 總結(jié) 思考,曹 沖 稱 象,回顧一下，在以前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過很多的問題。,,返回,,推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。,,,,,,,,計算分?jǐn)?shù)除法時，把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法。,練一練1觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？,,,,,,,,,,,每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?,練一練1計算下面圖形的

4、周長，怎樣計算簡便？,,,,,,,,,,(3+5)×2=16 cm,練一練2,計算下面圖形的周長,試一試,計算,計算,,,,,1×4=4（m),返回,黑：2π×4÷2=12.56(m)紅：π×4=12.56(m),返回,練一練3,用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分,練習(xí)3,,,,,上頁,試 一 試,,看上圖想一想,可以把這個算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算?,-,=,1,練一練4,有16支足球隊參加比

5、賽，比賽以單場淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,,8,4,8+4+2+1=15 （場）,返回,64-1=63 (場）,如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn) 生冠軍要比賽多少場？,,有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓他計算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列

6、出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话??！卑⑵疹D慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來?！安潘愕揭话耄俊睈鄣仙衷尞?，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式?！昂伪剡@么復(fù)雜呢？”愛迪生微笑著說，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來的水的體積，就是我們所需要的容積?！?“哦！”阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運(yùn)算，