2018新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語文《“東方之珠”》第一課時(shí)教學(xué)反思

1、20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語文《“東方之珠”文《“東方之珠”》第一課時(shí)教學(xué)反》第一課時(shí)教學(xué)反思心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，知識(shí)和能力的培養(yǎng)需要一定的積累作為基礎(chǔ)。從閱讀教學(xué)的常態(tài)課來看，識(shí)字寫詞、了解內(nèi)容、理清脈絡(luò)，應(yīng)該是第一課時(shí)的分內(nèi)目標(biāo)。那么，第一課時(shí)的教學(xué)流程如何設(shè)計(jì)，才能取得更高的教學(xué)效率呢？一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，喚起閱讀期待。興趣是最好的老師。第一課時(shí)，由于學(xué)生剛剛接觸新

2、的課文，所以能否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能否吸引學(xué)生的注意，能否激活學(xué)生的思維，能否撥動(dòng)學(xué)生的情弦，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，真心學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。為此，我努力創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)課文的特點(diǎn)，采用優(yōu)美的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在《東方之珠》美妙的旋律中走進(jìn)課堂，走進(jìn)文本，拉開課文學(xué)習(xí)的序幕。在形式上吸引學(xué)生，在感情上震撼學(xué)生，在心靈上呼喚學(xué)生，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀期待。二、有效初讀課文，整體感知文本。語；對(duì)于一些意思模糊的詞語，則鼓勵(lì)學(xué)生

3、自己去分析、判斷、相互合作探究，從而加深了詞語的理解。四、切入課文重點(diǎn)，小結(jié)設(shè)置懸念。第一課時(shí)，教師要讓學(xué)生整體感知課文，對(duì)文本有初步認(rèn)識(shí)。在有效初讀后，進(jìn)行對(duì)話交流，述說感受，形成整體印象。在此基礎(chǔ)上再適時(shí)切入重點(diǎn)，設(shè)置疑問，拋下話題，留下懸念。為此，我在引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀喜歡景點(diǎn)感受的基礎(chǔ)上，適時(shí)地緊扣課文的總起句，據(jù)此抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容：“描繪了香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市?！辈⒃O(shè)置懸念，既激起學(xué)生探究的欲望，又達(dá)到了課雖