2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬試卷（一）文綜歷史試題 word版含答案

1、24《儀禮覲禮》曰：“同姓大國，則曰伯父；其異姓大國，則曰伯舅。同姓小邦，則曰叔父；其異姓小邦，則日叔舅。”材料本質上反映了A區(qū)分伯舅關系以便擴大周的疆域B被分封的既有同姓也有異姓貴族C分封制與宗法制之間的聯(lián)系緊密D同姓貴族和異姓貴族之間可聯(lián)姻25據(jù)施樹民《賈誼為何不受重用》一文載：文景之時，官場出現(xiàn)各級官吏消極茍安，瀆職怠工，“見人之有細過，專掩覆蓋之”?！m文帝多次下詔“勸課農(nóng)桑”，實際并未得到認真執(zhí)行。甚至在官場出現(xiàn)“廉吏釋官而

2、歸為邑笑，居官行奸而富為賢吏”的怪現(xiàn)象。材料旨在說明A統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)重視不夠B黃老政治存在消極影響C社會奢靡之風開始盛行D封建統(tǒng)治危機已經(jīng)出現(xiàn)26馬端臨《文獻通考》在論及宋朝經(jīng)濟政策時說：“古人之立法，惡商賈之趨末而欲抑之；今人之立法，妒商賈之獲利而欲分之?！边@從側面反映了宋朝A國家與商賈形成分利模式B注重維護商賈的正當利益C商品經(jīng)濟的發(fā)展較為繁榮D政府商業(yè)專營以與民爭利27明初科舉錄取者多為南方舉子，北方舉子寥寥。明宣宗宣德二年（142

3、7年），明政府正式實施南北分卷（分榜）制度，錄取名額也實行南北分配，這一制度“嗣后相沿不改”。明朝的“南北分榜”主要是為了A穩(wěn)定明朝的統(tǒng)治秩序B維持科舉制度公平性C調和南北士子間矛盾D照顧地區(qū)間文化差異28.1853年末，清朝戶部下文：“凡川、粵鹽斤入楚（湖北），無論商民，均許自行販鬻，不必由官借運……令四川、廣東各督撫招來商販，遠赴鄰村?！鼻逭试S“私鹽”入楚，主要是因為A.四川廣東兩省的食鹽價格便宜B.清政府開始實行官鹽民營政策C

4、.清政府對太平軍實行經(jīng)濟封鎖D.太平天國運動影響了官鹽販運29.1920年，北洋軍閥政府教育部先后兩次下令改小學一、二年級的“國文”為“國語”，并且規(guī)定到1922年廢止小學文言體教材。由此表明A新文化運動推動了教育語體改革B教育制度改革開始走向基層社會35.1983年日本首相中曾根康弘訪問美國，對時任總統(tǒng)里根表示，美日兩國是命運共同體，日本列島可以起到不沉的航空母艦的作用，日本積極支持和配合美國在亞洲的戰(zhàn)略政策。日本此舉主要是為了A.借

5、美國保護進一步發(fā)展自己B.為美國提供冷戰(zhàn)的戰(zhàn)略基地C.進一步對抗發(fā)展壯大的中國D.在東亞地區(qū)構筑冷戰(zhàn)包圍圈40閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一中國古代大多數(shù)中原王朝對周邊少數(shù)民族持鄙視的態(tài)度，將其稱之為“蠻夷”，并與之保持相當距離。亞洲東部是一個相對獨立及封閉的狀態(tài)，其他文明對于華夏文明長期處于尊從和學習地位，中原王朝由此形成孤傲自大的文化心理。奉華夏為宗主與文明中心的觀念，在很長的時期被其他文明的擁有者認同，以此為基礎，東亞地

6、區(qū)形成通行的天下秩序，中原王朝根據(jù)文明的類型劃分夷夏，其被稱之“蠻夷”包括華夏以外的其他文明，它們或為受中原王朝管轄的邊疆民族，或為接受中原王朝羈縻的域外勢力，或為通過朝貢與中原王朝交往的遠方他國。在地理分布方面，以華夏為中心的部分較清晰，與蠻夷毗連的區(qū)域較模糊，同時蠻夷的范圍可由邊疆向外部擴展?！幾浴渡鐣茖W輯刊》2016年1期材料二《南京條約》的簽訂，使清政府被迫開放通商口岸，中外交涉、通商事務隨之增多，經(jīng)常辦理對外交涉的部分

7、官員開始意識到，對英、法、美等國，斷不能“繩之藩屬之禮”，主張“與其爭虛名而無實效，不若略小節(jié)而就大謀”，道光皇帝采納這些人的“權宜之計”，遂在朝廷設置辦理各國通商事務的大臣。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清廷與英、法、俄分別簽訂《北京條約》，這時，因皇帝和太后逃往熱河，被迫留京的恭親王奕?由于經(jīng)歷了與各國使節(jié)談判的過程，深感清廷“夷務”處理混亂不堪，“弊在體制”，加之增開通商口岸、列強公使駐京已成定局，于是萌生在京設一機構，統(tǒng)籌外交全局的想法。1