2013二期校園文化建設(shè)方案doc

1、1旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)校園物化文化建設(shè)方案（修訂案）旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)校園物化文化建設(shè)方案（修訂案）指導(dǎo)思想：總體思路：項目區(qū)域處所建設(shè)構(gòu)想具體內(nèi)容建設(shè)形式外觀設(shè)計材料使用備注原益智樓更名為“蒙正樓”。1、蒙正樓（房頂或四層護(hù)欄外側(cè)）2、“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！薄兑酌伞?、釋義：指從童年開始，就要施以正確的教育。2、出自《易蒙》：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！?、強(qiáng)調(diào)啟蒙年級教育教學(xué)活動的要旨在于促使學(xué)生明是非，知對錯，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。新建

2、教學(xué)樓命名為“明德樓”。1、明德樓（房頂或四層護(hù)欄外側(cè)）2、“彰明德行?！薄按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止於至善?！薄抖Y記大學(xué)》1、釋義：光明正大的品德。2、出自《禮記大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止於至善?！?、強(qiáng)調(diào)德育為首，以德樹人，學(xué)校應(yīng)弘揚(yáng)德行的最高境界，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)光明正大的品德。原綜合樓更名為“學(xué)思樓”。1、學(xué)思樓（房頂或四層護(hù)欄外側(cè)）2、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《論語?為政》1、釋義：學(xué)習(xí)

3、而不思考，人就會被知識的表象所迷惑而無所適從；思考而不學(xué)習(xí)，則會因為疑惑，更難全面的領(lǐng)會知識。2、出自《論語?為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考二者必須結(jié)合起來，不可偏廢。學(xué)校教育教會學(xué)生知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法。促使學(xué)生不僅學(xué)會，更要會學(xué)。樓體文化原實(shí)驗樓更名為“知行樓”。1、知行樓（房頂或四層護(hù)欄外側(cè)）2、知行合一?！蹶柮?、釋義：知是指科學(xué)知識，行是指人的實(shí)踐，知與行的合一，既不是以知來吞并行，

4、認(rèn)為知便是行，也不是以行來吞并知，認(rèn)為行便是知。2、出自明朝思想家王陽明的“知行合一”。3正門1、綠化2、理念彰顯3、學(xué)校簡介4、教師風(fēng)采。1、綠化帶修建、補(bǔ)種2、門口左右文化墻：“一以貫之，樂以為之”或者“培養(yǎng)快樂人生，成就人生快樂”。3、門廳左側(cè)墻體：我們的學(xué)校，學(xué)校簡介，校園示意圖，辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，辦學(xué)承諾，辦學(xué)成果等。4、門廳右側(cè)墻體：我們的團(tuán)隊，群英薈萃，團(tuán)隊風(fēng)采，師資建設(shè)規(guī)劃示意圖等。學(xué)思樓、知行樓門前通道命名

5、為諧和大道。作為法制校園建設(shè)專區(qū)，以“做文明守法小公民”為主題，利用兩棟樓墻體下部分塊彰示相關(guān)規(guī)范、守則、法律、剛要、標(biāo)準(zhǔn)等。通道文化明德樓一樓通道禮儀教育專區(qū)圖文并茂，序列全面示例小學(xué)生為人處世基本禮儀及規(guī)范要求。1、建設(shè)法制校園，體現(xiàn)依法辦學(xué)，依法治學(xué)，培養(yǎng)知法、懂法、守法文明公民。2、禮儀是做人之本，和諧之本，是一個人文明程度的基本體現(xiàn)，教育學(xué)生從小有禮有節(jié)，建設(shè)和諧校園。舞臺背景校訓(xùn)主題圖圖文并茂，運(yùn)用浮雕的手法彰示學(xué)校樂以貫之