專題一聲與熱

1、考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播,振動,聲源,介質(zhì),固,液,氣,真空,聲波,能量,專題一 聲與熱┃考點聚焦,振動,快,慢,340,【注意】 “振動停止，發(fā)聲停止”不能理解為“振動停止，聲音消失”，振動停止，只是產(chǎn)生聲音停止，但聲音的傳播并沒有停止．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,溫度,強弱,高低,品質(zhì),振幅,遠(yuǎn)近,高,考點2 聲音的特性,【說明】我們所說的聲音的特性是針對樂音而言的．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,材料,考點3 令人厭惡的噪

2、聲,雜亂無章,專題一 聲與熱┃考點聚焦,【說明】(1)從環(huán)境保護角度來看，樂音和噪聲沒有嚴(yán)格的界限，樂音可以變成噪聲．(2)噪聲是一種污染，減弱噪聲的主要途徑有：在 控制噪聲(包括改變、減少或停止_________振動)，在__________控制噪聲(主要方法是 聲、 聲和________聲)，在________處減弱噪聲．,聲源處,聲源,傳播途中,隔,吸,消,人耳,專題

3、一 聲與熱┃考點聚焦,考點4 超聲波和次聲波,,20000 Hz,20 Hz,【說明】人耳的聽覺頻率范圍是20～20000 Hz，超出這個范圍的聲波人耳都聽不到．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,測速,測距,【知識縱橫】,聲波與電磁波,專題一 聲與熱┃考點聚焦,聲在介質(zhì)中的傳播形式，聲波的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播。,傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播,都可以傳遞信息和能量,例1.小明將手機懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機抽去瓶中的

4、空氣，然后打電話呼叫瓶內(nèi)的手機，手機 (選填“能”或“不能”)接收到呼叫信號，這說明 ；小明 (選填“能”或“不能”)聽到瓶內(nèi)手機的聲音，這說明 ．,能,電磁波可以在真空中傳播,不能,真空不能傳聲,專題一 聲與熱┃歸類示范,【點評】 聲音的產(chǎn)生和傳播是生活中常用的知識，這也是歷屆中

5、考必考的知識點，多以填空、選擇等方式考查，考查時往往還涉及聲速、聲波等知識點，并且與電磁波對比考查．,類型一 聲音的產(chǎn)生與傳播,例2.如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個橡皮筋吉他．當(dāng)他用相同的力撥動不同的橡皮筋時，會發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋 而產(chǎn)生的．當(dāng)撥動松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時，他聽到聲音的 不同．,振動,音調(diào),專題一 聲與熱┃歸類示范,【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生

6、的；音調(diào)的高低和振動的頻率有關(guān)，振動的頻率越高，音調(diào)越高．彈撥橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振動發(fā)聲；當(dāng)撥動松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時，因為此時橡皮筋振動的頻率不同，所以橡皮筋發(fā)出的音調(diào)不同．,類型二 聲音的特性,例3.海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較 ，音調(diào)較 ．如圖甲、乙所示兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500 kg的海豚和100 t的藍(lán)鯨的叫聲波形圖，其中， (選填“甲”或“乙”

7、)是藍(lán)鯨發(fā)出的．,大,低,甲,專題一 聲與熱┃歸類示范,【解析】由題可知：海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，故響度大，音調(diào)低；由圖像知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍(lán)鯨的叫聲波形圖，相反，乙是海豚的叫聲波形圖．解決此類問題要結(jié)合聲音特性中的音調(diào)和響度的定義去分析解答，此外還要通過波形圖來認(rèn)識聲音的特性，對波形圖的各種特征要了解．,例3.下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是(　　),A．汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭B．圖書館里

8、不能大聲喧嘩C．飛機旁的工作人員帶上耳罩D．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻,D,專題一 聲與熱┃歸類示范,【解析】禁止鳴喇叭和不能大聲喧嘩是在聲源處控制噪聲，帶上耳罩是在人耳處控制噪聲，高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在傳播過程中控制噪聲．控制噪聲從三個方面著手，即在聲源處控制噪聲，在傳播途中控制噪聲和在人耳處控制噪聲。在學(xué)習(xí)過程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保的知識，拓寬知識面，提高環(huán)保意識．,類型三 噪聲的危害和控制,例4.人能感受的聲音頻率有一

9、定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000 Hz.大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為(　　),A. 大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000 Hz D．次聲波的頻率小于20 Hz,D,專題一 聲與熱┃歸類示范,【解析】大象交流的“聲音”是一種次聲波，頻率低于20 Hz，人耳都聽不見．結(jié)合科技發(fā)展考查超聲波和次聲波的特點及應(yīng)用是中考的趨勢．,類型四 超

10、聲波和次聲波,轉(zhuǎn)換法在聲現(xiàn)象中的應(yīng)用,專題一 聲與熱┃歸類示范,將不易直接觀察的微小現(xiàn)象，通過某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來，這種方法叫轉(zhuǎn)換法或現(xiàn)象放大法。如圖所示，通過觀察微小物體是否被彈起及彈起幅度的大小，來探究“聲音的產(chǎn)生”和“響度與振幅的關(guān)系”。,【方法集錦】,考點5 溫度及其測量,冷熱,0,100,1,零下三點五攝氏度,專題一 聲與熱┃考點聚焦,熱脹冷縮,【說明】自然界中，物質(zhì)常見的三態(tài)是________態(tài)、 ______

11、__態(tài)和________態(tài)．物質(zhì)處于何種狀態(tài)與物 質(zhì)的________有關(guān)．,固,液,氣,溫度,專題一 聲與熱┃考點聚焦,1. 常用溫度計比較,專題一 聲與熱┃考點聚焦,【知識縱橫】,0.1 ℃,不能,,【說明】(1)溫度計的玻璃泡要做得大一些的目的是： 溫度變化相同時， 變化大．(2)溫度計上部的玻璃管做得 一些的目的是： 液體體積變化相同時，液柱長度變化大．(3)兩項措施的共同目的是：

12、 ．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,體積,細(xì),讀數(shù)準(zhǔn)確,2．體溫計中的物理知識(1)體溫計是利用 的性質(zhì)制成的．(2)體溫計內(nèi)部用 制成，是因為水銀是熱的 良導(dǎo)體，利于熱傳遞，且水銀的 較小．(3)常用體溫計的刻度部分為三棱體，其正面呈圓 弧形，相當(dāng)于一個 ．由于水銀柱在凸透 鏡的焦點以內(nèi)，成的是 的 的虛像， 這樣我們就可以

13、看清體溫計內(nèi)極細(xì)的水銀柱， 便于人們讀數(shù)．(4)使用體溫計之前都要甩一甩，是利用了物體具 有 的性質(zhì)．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,液體熱脹冷縮,水銀,比熱容,凸透鏡,放大,正立,慣性,考點6 汽化,1．汽化：物質(zhì)從________變?yōu)開_______的過程．汽化包括________和________兩種方式．,液態(tài),氣態(tài),蒸發(fā),沸騰,專題一 聲與熱┃考點聚焦,2．蒸發(fā)與沸騰的比較,表面,內(nèi)部,表面,任何溫度,

14、沸點,降低,不變,緩慢,劇烈,氣壓,汽化,吸,氣壓,氣壓,專題一 聲與熱┃考點聚焦,溫度,表面積,空氣流動,【注意】(1)蒸發(fā)吸熱，有 作用．(2)沸騰的條件：①溫度達(dá)到 ； ②繼續(xù)吸熱，且這個過程中________不變， 兩個條件必須同時具備．(3)沸騰圖像的含義(如圖2－1所示)：,沸點,溫度,①AB段表示 升溫過程．②BC段表示液體的 過程，

15、該過程中，液體 吸熱，但溫度保持不變．③BC段對應(yīng)的溫度值就是該液體的 ．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,沸騰,吸熱,繼續(xù),沸點,致冷,液化：物質(zhì)從 變?yōu)?的過程．液化時要 熱．液化有兩種方法：① ；② .,考點7 液化,氣態(tài)

16、,液態(tài),放,降低溫度,壓縮體積,【點撥】 對“白氣”、“白霧”的正確認(rèn)識：水蒸氣是氣態(tài)物質(zhì)，是看不見、摸不著的，所以凡是看得見的“白氣”、“白霧”都不是水蒸氣，而是水蒸氣遇冷、溫度降低液化成的小水珠．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,例1.如圖所示是人們常用的體溫計，這種體溫計是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的，圖中體溫計的讀數(shù)是 ℃。,熱脹冷縮,37.8,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型一 溫度和溫度計的

17、使用,【解析】體溫計和常用的液體溫度計一樣，都是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．讀數(shù)時要分清分度值．,例2.小明學(xué)習(xí)了影響液體蒸發(fā)快慢的因素后，猜想液體蒸發(fā)的快慢還可能與液體的種類有關(guān)。為此，他在兩塊相同的玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相等的水和酒精，觀察其蒸發(fā)的快慢．實驗過程中小明需控制 、 和______________________________相同．,液體的溫度,

18、液體的表面積,液體表面上方空氣流動的快慢,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型二 蒸發(fā),【解析】影響液體蒸發(fā)快慢的因素有四個：液體的溫度、液體的種類、液體的表面積和液體表面上方空氣流動的速度．研究時需采用控制變量法，在研究蒸發(fā)快慢與液體種類的關(guān)系時，要控制液體的溫度、表面積和液體表面上方空氣流動速度相同．,例3.在“研究水的沸騰”實驗中：(1)所用的液體溫度計是利用液體____________的性質(zhì)制成的．為了完成本次實驗，由表格知，應(yīng)選用

19、測溫物質(zhì)為______________的溫度計.,熱脹冷縮,水銀,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型三 沸騰,(2)如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是： ．,熱的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在溫度計上,(3)燒杯上方

20、加一紙蓋后進行實驗，如圖乙所示．每隔1 min記錄一次溫度計示數(shù)(見下表)，4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為 ℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點為 ℃.,96,98,專題一 聲與熱┃歸類示范,(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖像．,解讀物態(tài)變化中的圖像,物態(tài)變化的圖像共五個：晶體和非晶體的熔化與凝固的圖像、水的沸騰圖像．首先根據(jù)圖像形狀來定類別，即晶體熔化與凝固的

21、圖像和水的沸騰圖像均有一段水平線段體現(xiàn)溫度不變的特點，而非晶體的圖像中則沒有水平線段．然后根據(jù)圖像的變化趨勢來定過程，即熔化和沸騰過程要吸熱升溫，所以圖像具有上升的趨勢；而凝固圖像則具有下降的趨勢．,專題一 聲與熱┃歸類示范,【方法集錦】,例4.夏天，小明從冰箱的冷藏室中取出一瓶礦泉水放在干凈的桌面上，過了一會兒，他發(fā)現(xiàn)瓶下的桌面上有一灘水，你認(rèn)為這些水的形成是(　　),A．液化現(xiàn)象　　 B．熔化現(xiàn)象C．汽化現(xiàn)象

22、 D．凝華現(xiàn)象,A,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型四 液化,【解析】從冰箱中取出來的礦泉水瓶溫度比較低，空氣中的水蒸氣遇到溫度比較低的礦泉水瓶就會液化，形成水．生活中有關(guān)“霧”、“露”、“白氣”、“出汗”等的現(xiàn)象都是水蒸氣遇冷液化形成的，此類試題引導(dǎo)我們要注意觀察身邊的現(xiàn)象，能運用所學(xué)知識解釋和解決身邊的問題．,考點8 熔化和凝固,1．熔化和凝固,固態(tài),液態(tài),吸,液態(tài),固態(tài),放,專題一 聲與熱┃考點聚焦,2.晶體和非晶

23、體,有,沒有,不變,升高,不變,降低,相同,吸,放,專題一 聲與熱┃考點聚焦,【點撥】(1)常見晶體物質(zhì)：海波、 、石英、水晶、 食鹽、明礬、萘、各種金屬等． (2)常見非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、 、 瀝青、蜂蠟等．,【注意】(1)晶體熔化的條件：①溫度達(dá)到________(晶體熔化時的溫度)；②繼續(xù)______熱．這是晶體熔化的兩個必要條件，缺一不可．(2)晶體凝固的條

24、件：①溫度達(dá)到 ；②繼續(xù) 熱．必須同時滿足以上兩個條件，液體才能凝固．(3)物體吸收熱量溫度不一定升高，放出熱量溫度不一定降低(例如： 在熔化或凝固、液體在 時，溫度保持不變)．,熔點,吸,凝固點,放,專題一 聲與熱┃考點聚焦,冰,玻璃,晶體,沸騰,3. 固體熔化和凝固的圖像,,專題一 聲與熱┃考點聚焦,【點撥】 熔化、凝固圖像中若有一段與時間軸相平行的水平線段，則這種固

25、體一定是晶體，水平線段所對應(yīng)的溫度就是這種晶體的熔點(凝固點)，水平線段所對應(yīng)的時間就是這種晶體熔化(凝固)所用的時間；若沒有與時間軸相平行的水平線段，則這種固體是非晶體．,考點9 升華和凝華,【點撥】碘、干冰(固態(tài)二氧化碳)等吸熱后直接升華，沒有熔化、汽化過程；放熱后會直接凝華，沒有液化、凝固過程．日常生活中常說“下霜”，實際上霜不是從天上落下來的，而是地面附近空氣中的水蒸氣 形成的．常見的升華和凝華現(xiàn)象有：碘的升華

26、和凝華、 的衣服變干、燈泡用久了發(fā)黑、用 進行人工降雨、放在衣箱里的衛(wèi)生球變小消失、霜的形成等．,固態(tài),氣態(tài),吸,氣態(tài),固態(tài),放,專題一 聲與熱┃考點聚焦,冰凍,干冰,凝華,考點10 水循環(huán),地球上的水在海洋水、陸地水 、大氣水之間循環(huán)，這種循環(huán)是物質(zhì)從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的過程，伴隨著 和 的轉(zhuǎn)移，即吸熱和放熱．,專題一 聲與熱┃考點聚焦,物質(zhì),能量,水無常形，變化萬千。云是空中的小液滴、

27、小冰粒，一般認(rèn)為云是水蒸氣 或凝華形成的；雨是液體，一般認(rèn)為雨是水蒸氣 或小冰粒 形成的；霧、露是水蒸氣 形成的；霜、雪、霧凇、窗花是水蒸氣 形成的；河里的冰是水 形成的。,液化,液化,熔化,液化,凝華,凝固,例1.如圖所示“溫度隨時間變化”的圖像中，能反映晶體凝固特點的是(　　),B,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型一 熔化

28、和凝固,【點評】圖像法是描繪物理變化的一種比較直觀的方法，區(qū)別晶體和非晶體圖像的方法：晶體的熔化和凝固的圖像有等溫線段，非晶體沒有這樣的線段．,例2.小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實驗時，很容易造成碘熔化．針對上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實驗進行了改進：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實驗表明在碘升華和熔化時需要______熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化，你的

29、猜想是__________．,吸收,碘的溫度,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型二 升華和凝華,【解析】升華和凝華是物質(zhì)在溫度急劇升高和降低時，物質(zhì)在氣態(tài)和固態(tài)之間直接發(fā)生的變化，中間不經(jīng)過液態(tài)．,例3.地球上存在著不同形式的水體，如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等，其中占地球總量最多的是 水，如圖所示是大自然中水循環(huán)的示意圖，圖中②代表的物態(tài)變化名稱是 ____________.,海洋,液化、凝華,專題一 聲與熱┃歸類示范,

30、類型三 水循環(huán),例4.下列物態(tài)變化過程中，需要吸熱的是(　　),A．初春，早晨的河面結(jié)有薄冰B．夏天，打開冰棍紙看到“白氣”C．深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜D．冬天，冰凍的衣服逐漸變干,D,專題一 聲與熱┃歸類示范,類型四 物態(tài)變化中的吸熱和放熱,【點評】從能量轉(zhuǎn)化的角度來看：物態(tài)變化的過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，物質(zhì)從固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)（由穩(wěn)定趨向不穩(wěn)定）時是能量增加的過程，要吸收熱量；反過來物質(zhì)從氣態(tài)→液態(tài)→固態(tài)（由穩(wěn)定趨向不穩(wěn)定）時是