鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系教案

1、鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系教案鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系教案鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系教案鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案太陽(yáng)與太陽(yáng)系太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系；會(huì)查閱資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；教學(xué)準(zhǔn)備在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教學(xué)。電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少

2、準(zhǔn)備一套這樣的材料。教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息。引入?！巴瑢W(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周圍

3、的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內(nèi)容。在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎

4、樣的專題？”學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算，教師給予充分肯定。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。太陽(yáng)與動(dòng)植物。教學(xué)目標(biāo)會(huì)運(yùn)用查