大班科學(xué)活動滾動的物體

1、大班科學(xué)活動：滾動的物體大班科學(xué)活動：滾動的物體1、年齡段：大班2、課題名稱：滾動的物體3、課題來源：日常生活中，物體的滾動現(xiàn)象是常見的，也是幼兒樂于探索的。如：幼兒在玩皮球的時候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進(jìn)行無意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們?nèi)L動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)原理。4、活動目的：a、通過讓幼

2、兒自己探索問題，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。b、通過對生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試，培養(yǎng)孩子自我價值的肯定能力與發(fā)現(xiàn)問題的自豪感，樹立自信心。5、設(shè)計框架：一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動？幼兒討論。幼兒嘗試操作，自由探索，交流。二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢？討論，小結(jié)：因為對物體施加了力。三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。1、當(dāng)物體

3、在平地時的滾動。2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。4、討論原因。四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動的差異。五、交流小結(jié)：物體的滾動是有條件的