《小兒垂釣》教學設計

1、《小兒垂釣》教學設計《小兒垂釣》教學設計《小兒垂釣》教學設計教材分析：《小兒垂釣》是蘇教版第八冊第六單元第20課《古詩兩首》中的一首充滿兒童情趣的七絕，作者是唐代詩人胡令能。這首詩描畫了一個小孩兒初學釣魚時的情景。孩子認真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。詩句通俗易懂，活靈活現地勾畫出了一個天真爛漫的小孩兒形象，使人感到逼真、親切，是一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎?。教學目標：1.學習生字”稚、側”認識”綸”、”莓”理解”蓬頭、稚子、

2、垂綸、側坐、遙招手、魚驚、應”等詞的意思。2.能用自己的話話說出《小兒垂釣》的意思，體會釣魚孩子的天真、可愛。3.掌握”讀一讀、猜一猜、品一品、寫一寫”的學詩方法。課前談話：聽說，咱們四年級1班的學生個個都是好樣兒地，這不今天我就自告奮勇地要來給大家上一節(jié)課，大家歡迎我嗎？掌聲。這么熱情，那老師送給你們一組有趣的圖片作為感謝吧！想看嗎？看，鞋子進水了，卻依然玩得——好玩嗎？玩過嗎？這是——有趣嗎？同學們有過哪些快樂的童年回憶呢？來，告訴