淺談怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

1、淺談怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣淺談怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣楊正穩(wěn)（百色市田林縣浪平鄉(xiāng)達(dá)告小學(xué)廣西田林533302）如今教學(xué)改革之聲漫天飛揚(yáng)，我們這些地處邊陲的農(nóng)村小學(xué)也不甘落后，在這一片教改呼聲中揚(yáng)帆起航，興起學(xué)習(xí)新興的教育教學(xué)理論熱潮，并運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。對(duì)語文教師的我而言，最難教的是作文，對(duì)學(xué)生來講，最難寫的也是作文，我結(jié)合新課標(biāo)要求，以及我們的實(shí)際教學(xué)環(huán)境從以下幾個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。一、做個(gè)有心人，認(rèn)真觀察生活，寫出生活實(shí)際時(shí)

2、下不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，記流水賬，想一句寫一句，如何改變這種現(xiàn)象呢？我利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，開展一次集體秋游活動(dòng)，首先我按照新課標(biāo)的要求，備好活動(dòng)的方案及其實(shí)施活動(dòng)程序。交代活動(dòng)目的和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意觀察、體會(huì)，特別是活動(dòng)細(xì)節(jié)。回來后讓學(xué)生把整個(gè)過程完整描述下來。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)，用自己的眼，以自己的心去理解，感受活動(dòng)，挖掘活動(dòng)中印象最深，體驗(yàn)最深，感受最深的東西，寫真人真事，抒真情實(shí)感。讓學(xué)生自

3、己真正的尋到創(chuàng)作源泉必須尋到源頭，方有清甘的水喝。這源頭就是五彩繽紛的生活。作，而后人則信而為之，雖通人不以為病。這是指文章體式上可以模仿學(xué)習(xí)，歷史上許多文學(xué)家中也曾有模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句落霞與鶩齊飛，秒水共長(zhǎng)天一色就是從庾信的落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色脫化來的。古代詩、詞、歌、賦這些手法都為后世的散文家，小說家，戲劇家所模仿，與現(xiàn)代文學(xué)大師們提倡的返樸歸真的道理謀和了。只是我們必須加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。四、多點(diǎn)

4、鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)在評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，然后，指導(dǎo)學(xué)生表述。通過觀察和表述的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何細(xì)致、有序、抓住重點(diǎn)來觀察事物。然后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，通過比較來抓住事物的特點(diǎn)。然后，讓學(xué)生自己按照教師指導(dǎo)的樣子，自己觀察、練習(xí)說，最后寫下來。試想，第一次作文中，有些學(xué)生的作文并不是很好，但哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)，我們也應(yīng)該多給予贊美，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣，否則，如果把學(xué)生作文批得一