運用插件式框架重構評教系統(tǒng)_分析

1、運用插件式框架重構評教系統(tǒng)運用插件式框架重構評教系統(tǒng)_分析分析當前我國高職教育規(guī)模的日益擴大，高職院校的教學管理任務日趨繁重，多層次、信息網(wǎng)絡化的教學質量評價及數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)在各院校的教務管理工作中顯得十分重要。我院的學生網(wǎng)上評教系統(tǒng)采用流行的3.5技術開發(fā)，該系統(tǒng)方便廣大學生，只要可以上Inter，則可以對其任課教師進行評教；同時快速集中收集各方面的評教信息，輔助教務人員完成繁瑣的資料統(tǒng)計工作，并對信息進行快速的分析和相關報表的輸出，節(jié)

2、省大量的人力和物力，為學校領導提供相關決策支持。隨著學院網(wǎng)上評教系統(tǒng)的長期運行，各種相應的不足已漸漸暴露出來，那就是不能隨著業(yè)務的修訂而進行自由擴展，例如：由于每年的評教結果的計算方法都會因各種不同的原因發(fā)生變化（學生參評人數(shù)的百分比控制、統(tǒng)計成績時上下扣除的比例等）。為了提升系統(tǒng)的性能，網(wǎng)上評教系統(tǒng)通過編譯在學院網(wǎng)絡中心的Web服務器上發(fā)布，每次修改源代碼都需要重新發(fā)布分析，其中包括數(shù)據(jù)庫的附加與分離，稍不留意，就會形成新的錯誤。為此

3、，決定對學院網(wǎng)上評教系統(tǒng)進行重構，利用插件式框架設計完成對新需求的擴展，而不是每次都去修訂源代碼。2分析設計按照面向對象的設計原則，要想實現(xiàn)系統(tǒng)的功能擴展，各個類之間應該是高內聚低耦合的[1]，同時由于總評成績的計算方法是一個可變的因素，而界面是依賴于這個方法而顯示其結果，要想實譯到目標代碼中。必須采用一種靈活的方式去實現(xiàn)，否則上述的框架只是起到了代碼模塊化的作用，根本不能擔負起插件式自動擴展的功能。這時可采用.的配置文件和反射機制來完

4、成。.中提供了一種便捷的保存項目配置信息的辦法，那就是利用配置文件基于XML的Web.config配置文件。在發(fā)布Web應用程序時web.config文件并不編譯進dll文件中。如果將來客戶端發(fā)生了變化，僅僅需要用記事本打開web.config文件編輯相關設置就可以重新正常使用，非常方便。同時.框架對于配置文件進行了封裝，形成了以Configuration為基本類一系列類，從而方便對配置文件的管理。比如可以將插件動態(tài)庫的文件名和對應的類

5、名稱分別保存到＜appSettings＞中，這樣就可利用ConfigurationSettings.AppSettings進行訪問。.還提供了審查元數(shù)據(jù)并收集關于它的類型信息的能力的反射機制，動態(tài)發(fā)現(xiàn)類型信息的能力。有助于在程序運行時利用一些信息去動態(tài)地使用類型，這些信息在設計時是未知的，這種能力類型相當于程序設計語言的后期綁定，同時反射還能在運行時動態(tài)創(chuàng)建新類型，并且對這些新類型的操作進行調用。結合程序集Assembly的相關方法進行