基于c-s模式的網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(圖文)

1、基于基于CS模式的網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)模式的網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(圖文圖文)隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，利用計算機技術(shù)取代傳統(tǒng)的手工考試方式，是近年來計算機技術(shù)的一個非?；钴S的研究領(lǐng)域。傳統(tǒng)的基于紙和筆的考試存在諸多弊端：工作量大、周期長、反饋能力弱。這種方法的考試只能考查學(xué)生的邏輯推理和運算能力，不能有效地檢驗學(xué)生的實踐動手能力。尤其是計算機課程，它不同于其他專業(yè)課，它是一門直觀性、操作性、實踐性很強的課

2、程，采用傳統(tǒng)的考試方法顯然不能客觀的評價學(xué)生的實際水平。利用計算機的交互功能和網(wǎng)絡(luò)的傳輸特性，從而實現(xiàn)高效、準確和科學(xué)的網(wǎng)上考試將成為現(xiàn)代教育方式中的一種重要手段。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：☆出卷方便快捷：通過題庫系統(tǒng)，只要輸入考卷的難度級別、試卷的題型比例分配等相關(guān)參數(shù)，教師就可以很容易的組織出符合要求的試卷；☆閱卷準確快速：通過計算機閱卷，可以大大減輕教師閱卷的工作量，提高教師的工作效率，同時大幅度提高閱卷的準確性；☆成績分析統(tǒng)計科

3、學(xué)直觀：成績分析統(tǒng)計由計算機自動完成，可以方便地進行學(xué)生成績的查詢、打印、統(tǒng)計和分析等處理。本系統(tǒng)針對計算機程序設(shè)計語言，主要考查學(xué)生上機編程的實踐能力，所支持的題型定為如下三種，即程序填空題，程序改錯題和編程題。在操作上分為學(xué)生和教師兩部分，分別實現(xiàn)網(wǎng)上考試3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)獨立地存放于數(shù)據(jù)庫中，包括考生信息表、教師信息表參數(shù)表，課程代碼表，考場設(shè)置表，IP地址表，、程序填空表，程序改錯表，編程表等基本表。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)如圖

4、2所示，具體數(shù)據(jù)描述如下：(1)考生信息表：除了存放學(xué)生的準考證號、學(xué)號、姓名、班級、口令、考場等基本信息外，還用于存放學(xué)生參加考試后提交的各種題型的答案及每道題的成績和考試的總成績。此外，還包括字段cxlb，用來標(biāo)識該考生參加考試的程序類別；字段Tth，用來標(biāo)識考生隨機抽取的試題在題庫中的題號，以便出現(xiàn)二次登錄時，不再隨機抽題，而是抽取考過的試題；字段Kssj和Zhtjsj用來記錄考生開始考試的時間和最后提交試卷的時間，通過這兩個字段

5、來控制是否允許考生二次登錄。(2)教師信息表：用于存放教師姓名、口令等基本信息，用來標(biāo)識教師用戶。字段QuanX用來控制教師用戶的權(quán)限，包括管理、維護和瀏覽，用戶權(quán)限不同對系統(tǒng)功能的使用范圍也不相同，通過此字段，可防止用戶越權(quán)訪問系統(tǒng)。(3)參數(shù)表：包括參數(shù)說明和參數(shù)兩個字段，考試時，可以設(shè)置本次考試的考試時間、考試的課程名稱、各種題型的分數(shù)等參數(shù)。(4)課程代碼表：包括課程代碼和課程名稱兩個字段。(5)考場設(shè)置表：用來存放考場名稱，考