如何幫助中專生記憶英語(yǔ)單詞_記憶方法-論文網(wǎng)

1、如何幫助中專生記憶英語(yǔ)單詞如何幫助中專生記憶英語(yǔ)單詞_記憶方法記憶方法論文網(wǎng)論文網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)1.要激起強(qiáng)烈的記憶欲望首先要明確記憶目標(biāo)，在學(xué)習(xí)者想要記住某些單詞之前，最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)?班和2班里同樣要求學(xué)生用15分鐘識(shí)記50個(gè)同樣單詞，但只對(duì)1班宣布15分鐘之后要進(jìn)行測(cè)試，選拔前10名在學(xué)校期中學(xué)習(xí)總結(jié)大會(huì)上表彰，并拍照放在學(xué)校櫥窗里宣傳，希望同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)

2、備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：事先說(shuō)過(guò)測(cè)試的1班，15分鐘后能記住86%，3小時(shí)仍能記住60%；而2班效果卻不佳，15分鐘后只能記住50%，3小時(shí)僅能記住22%，兩班成績(jī)差距顯著！從中發(fā)現(xiàn)如果教師能激起學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)烈記憶欲望，學(xué)生的記憶水平將會(huì)達(dá)到意想不到的結(jié)果。2.要促成穩(wěn)定的愉悅心情如上述實(shí)驗(yàn)中，作實(shí)驗(yàn)的1班，當(dāng)教師宣布學(xué)生英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)比2班高出36分而獲勝時(shí)，全體同學(xué)歡呼雀躍，緊接著教師又公布了前10名獲獎(jiǎng)名單，并激情洋溢地進(jìn)行了表彰

3、，使課堂氣氛走向高潮。臨下課，教師對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，90分以上的有56人，占80%，取得很好的教學(xué)效果。分析最主要的原因是學(xué)生受到了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松，神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮，記憶通道暢通，形成了記憶的最佳契機(jī)，記憶痕跡保持相對(duì)持久。作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，促成穩(wěn)定的愉悅心情，促2.讀音規(guī)則記憶法這是學(xué)生記單詞必須全面掌握的最基本方法。英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如

4、：bike，bus，bag等詞中的字母b都發(fā)b這個(gè)音；cow，how，now等詞中的字母組合ow都發(fā)au這個(gè)音；cake，these，five，note，tube等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步