探索平行四邊形的判定定理

1、探索平行四邊形的判定定理探索平行四邊形的判定定理自己收集整理的錯(cuò)誤在所難免僅供參考交流如有錯(cuò)誤請(qǐng)指正！謝謝探索平行四邊形的判定定理說(shuō)課稿（詳稿）今天我說(shuō)課的內(nèi)容是位于上教版八年級(jí)第二學(xué)期的“探索平行四邊形的判定定理“接下來(lái)我將從以下七方面分別加以說(shuō)明教材分析四邊形是人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛的一種圖形平行四邊形作為學(xué)習(xí)四邊形的重要研究對(duì)象對(duì)于日后矩形、菱形、正方形、梯形等其他四邊形的學(xué)習(xí)起著重要作用本節(jié)課繼初一學(xué)習(xí)了平行四邊形的定

2、義及性質(zhì)定理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究平行四邊形的判定定理對(duì)進(jìn)一步鞏固平行四邊形概念以及進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力和思維的嚴(yán)密性都有積極的意義學(xué)情分析初二下半學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段包括全等三角形的性質(zhì)判定在內(nèi)的絕大多數(shù)幾何概念及定理抽象思維能力、邏輯推理能力有了很大的提高學(xué)生對(duì)于新鮮的知識(shí)也充滿(mǎn)著好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望而平行四邊形的判定條件中又有許多頗有思考價(jià)值的問(wèn)題因此為遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生的主體性將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)1、學(xué)

3、習(xí)復(fù)習(xí)創(chuàng)造的靈感來(lái)源這節(jié)課我們主要研究的問(wèn)題是：一個(gè)四邊形具備了哪些條件將會(huì)成為平行四邊形？而與之相輔相成的平行四邊形的性質(zhì)是初一內(nèi)容時(shí)隔已久因此在新課之前我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回憶一下以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)學(xué)生的回答補(bǔ)充從邊、角、對(duì)角線、對(duì)稱(chēng)性幾方面復(fù)習(xí)了包括定義在內(nèi)的平行四邊形的五條性質(zhì)為下一環(huán)節(jié)作必要的“能量補(bǔ)充“2、大膽猜測(cè)新思想的育兒袋在簡(jiǎn)潔的引入之后我會(huì)告訴學(xué)生在講臺(tái)上準(zhǔn)備了若干（同色）紙條每張紙條上都寫(xiě)有或許可以證明某個(gè)四邊形是平行四邊