利用多媒體輔助學(xué)前教育教學(xué)工作的探索

1、利用多媒體輔助學(xué)前教育教學(xué)工作的探索利用多媒體輔助學(xué)前教育教學(xué)工作的探索利用多媒體輔助學(xué)前教育教學(xué)工作的探索摘要：在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐過程中有效利用多媒體技術(shù)，營造適宜兒童身心健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的求知欲望和興趣，開拓幼兒的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的結(jié)合，是進(jìn)行學(xué)前教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的突破口，有利于提高孩子們的綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)過程中的有效作用，逐步探索有利于孩子們身心健康

2、成長(zhǎng)的教育教學(xué)環(huán)境和途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；多媒體技術(shù)；幼兒園；教學(xué)工作[中圖分類號(hào)]：G612[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：10022139（2014）0801一、營造有利于幼兒思維發(fā)展的新型教學(xué)環(huán)境幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，營造適宜孩子們生活、學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境，以幼兒教學(xué)實(shí)踐中幼兒綜合素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合教育實(shí)踐探索各種有利于學(xué)前教育發(fā)展的教學(xué)理念。在幼兒園的日常生活與教學(xué)活動(dòng)中，利用訓(xùn)練孩子

3、說話的機(jī)會(huì)營造和諧的氣氛，構(gòu)建溫馨環(huán)境。在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注意并且把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如：每天放學(xué)前，可以讓孩子給你講一講他這一天所做的事情，每天入園后，讓孩子們簡(jiǎn)述一下在幼兒園里見聞，對(duì)那些比較有特色的新鮮事和趣聞讓幾個(gè)小朋友一起講，看誰用的時(shí)間最短，表述的最清楚，看誰講的最生動(dòng)。教師可以一邊聽，一邊給孩子們修正一下表述不清的地方，對(duì)那些講的生動(dòng)形象的孩子給以進(jìn)一步鼓勵(lì)。同時(shí)可有效利用現(xiàn)代多媒體演示技術(shù)，讓孩子們集中觀看電視

4、里播放的動(dòng)畫片以后，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述一下動(dòng)畫片的內(nèi)容，并且鼓勵(lì)孩子們圍繞某一興趣點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺埽诖嘶A(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們說說自己長(zhǎng)大以后想干什么。另外幼兒教師可根據(jù)孩子的年齡和智力水平的差異，為每一位孩子量身定做適合自己的“家庭作業(yè)”，比如讓有的孩教學(xué)活動(dòng)。利用多媒體輔助幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒教育教學(xué)發(fā)展，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，進(jìn)一步拓寬幼兒的視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用動(dòng)態(tài)化演示調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化識(shí)記功能，提高幼兒教

5、育質(zhì)量。三、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體數(shù)字化現(xiàn)代信息技術(shù)滿足了現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)改革的多種需要，不僅從教學(xué)方式上，而且從教育教學(xué)理念方面，不斷促進(jìn)幼兒教育教學(xué)模式與現(xiàn)代教育方法的深層次變革，教師要充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)各種新知識(shí)的興趣，幼兒教育教學(xué)的時(shí)代要求需要幼兒園教師以民族文化精神為核心，強(qiáng)化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力為目標(biāo)，在幼兒教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)。在幼兒教育教學(xué)過程中，為激發(fā)

6、孩子們的求知欲，教師要利用多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)演示功能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐過程中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)踐的能力，提高幼兒綜合素質(zhì)，通過教育教學(xué)資源的互相配合，加強(qiáng)信息共享，拓展孩子們的視野，能很好地培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，提高了幼兒教育教學(xué)的有效性。幼兒的語言能力要得到發(fā)展必須有一個(gè)相對(duì)寬松、和諧自由的文化氛圍，語言能力培養(yǎng)方面的教育是一種著眼于未來，著力于基礎(chǔ)的教育教學(xué)活動(dòng)，其根本出

7、發(fā)點(diǎn)是提高全民族的整體素質(zhì)。幼兒語言能力培養(yǎng)與教學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握一定的語言知識(shí)是每個(gè)學(xué)生必須具備的文化素養(yǎng)。在重視素質(zhì)教育的今天，幼兒園教師決不能把孩子們的語言教學(xué)活動(dòng)搞成向應(yīng)試教育的方向發(fā)展的枯燥型課堂教學(xué)模式，盡可能激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，通過有效的語言交流提高實(shí)踐運(yùn)用能力，減輕幼兒的識(shí)記壓力，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展能力。結(jié)束語：隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，幼兒教育教學(xué)改革需要向科技化和人文化邁進(jìn)，在幼兒教學(xué)中，