2011年課堂教學(xué)研究年活動總結(jié)

1、12011年“課堂教學(xué)研究年堂教學(xué)研究年”活動工作工作總結(jié)總結(jié)借著平川教育質(zhì)量迅速提升的機遇，課堂教學(xué)研究年的號角又像一股清新的春風(fēng)吹遍了全區(qū)上下：向課堂要質(zhì)量，向課堂的變革要質(zhì)量，向教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變要效益，催生了我?！熬G色教育”的又一個春天?！拜p負(fù)擔(dān)”、“高效能”成為教育的追求，決戰(zhàn)課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。汗水孕育生命，歲月積累艱辛！在忙碌而充實的教學(xué)實踐中，我們品嘗了艱辛的苦澀，也體驗了成功的甘甜：1認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)初印發(fā)

2、各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合所教年級，重點學(xué)習(xí)該學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄在教案前，意在教學(xué)中時刻圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念設(shè)計教學(xué)，在學(xué)校內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的熱潮。2科任教師制定詳實的學(xué)科教學(xué)計劃。新的學(xué)期教師拿到課本后先通讀教材，整體把握教材的編排體系后，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫自己所教學(xué)科的教學(xué)計劃，意在讓教師通盤了解教材，對教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，教學(xué)中能做到心中有數(shù)。3深入扎實地開展教師論壇和課

3、件評比。根據(jù)區(qū)教育局和教育管理中心的安排，學(xué)校組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語三科說教材活動，教育管理中心主任張興春參加此次活動，活動采用現(xiàn)場打分辦法，最后推選優(yōu)勝者參加教育管理中心組織的教師論壇活動。通過說教材活動，提高教師駕馭教材的能力。隨后又組織開展了教師課件展評活動，教師在臺上邊演示，邊向其他教師講這樣設(shè)計的意圖，展示后每位教師深刻的認(rèn)識到課件制作不能只講究花哨，更要發(fā)揮課件真正作用。4召開畢業(yè)班教師和學(xué)生座談會。中期考試后，各年級科

4、任教師都認(rèn)真進(jìn)行前一階段教學(xué)反思，深入扎實地3本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局教學(xué)規(guī)范，對全校教師的教案、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進(jìn)行了兩次集中檢查以及四次不定期的抽查，并進(jìn)行了及時的總結(jié)和反饋。對于存在問題，及時進(jìn)行個別交流指導(dǎo)，有的通過教研組長指導(dǎo)并限期改正，這樣有效地促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。我們始終把教學(xué)“六認(rèn)真”作為平時教學(xué)工作的目標(biāo)和規(guī)范，從高處要求、細(xì)處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校對

5、教案進(jìn)行了4次檢查，對各班級的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了4次抽查。對檢查情況逐一登記，對發(fā)現(xiàn)的問題及時找相關(guān)人員溝通了解，促其整改，收到了明顯的效果。對做得較好的教研組及個人我們及時通報，公開表揚。8、細(xì)管教學(xué)“隨意性”。為了促進(jìn)教學(xué)常規(guī)更好地貫徹落實，本學(xué)期我校教學(xué)部門嚴(yán)格按照新課程實施方案的要求，加大了課堂教學(xué)檢查的力度，對課前候課、教師拖堂、不按時進(jìn)課堂、隨意調(diào)課、隨意占課等進(jìn)行了各項常規(guī)性檢查，檢查有反饋，借以表揚優(yōu)秀、糾正不足。教學(xué)常規(guī)的

6、規(guī)范實施，促使教師更加重視研究課堂教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)效益。多方收集信息，及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。9、嚴(yán)把集體“備課關(guān)”。如果說提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，那么嚴(yán)把集體備課關(guān)則是提高課堂效益的前提！本學(xué)期伊始我們就確立了校本教研應(yīng)該走小、實、細(xì)之路，因而下大力氣營造了集體“研課”氛圍，引導(dǎo)教師借助集體備課組這個“小團(tuán)隊”的優(yōu)勢，把精力集中到研究課堂教學(xué)上來，為了使教研走上良性發(fā)展之路，本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)，英語教研組分別組織開展了兩次集體