2019年華東師范大學(xué)951 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)碩士考試大綱

1、2019年華東師范大學(xué)年華東師范大學(xué)951實(shí)驗(yàn)心理學(xué)碩士實(shí)驗(yàn)心理學(xué)碩士考試大綱考試大綱【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】第一章緒論第一節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的由來（一）費(fèi)希納對(duì)心理學(xué)貢獻(xiàn)。（二）馮特對(duì)心理學(xué)的影響。（三）艾賓浩斯對(duì)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的影響第二節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的科學(xué)屬性（一）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)第三節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法學(xué)地位（一）觀察法（二）相關(guān)研究法（三）實(shí)驗(yàn)法第四節(jié)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究倫理（二）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一

2、般程序第二章實(shí)驗(yàn)研究的基本問題第一節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的變量（一）變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征（二）自變量（三）因變量（四）控制變量第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)（一）多變量設(shè)計(jì)（二）被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)（三）小樣本設(shè)計(jì)（四）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第三節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度（一）實(shí)驗(yàn)研究的效度（二）實(shí)驗(yàn)研究的信度第三章反應(yīng)時(shí)第一節(jié)反應(yīng)時(shí)的研究歷史（一）反應(yīng)時(shí)研究的開端（二）反應(yīng)時(shí)在心理學(xué)中的研究歷史（三）反應(yīng)時(shí)測量的發(fā)展第第七章記憶與學(xué)習(xí)第一節(jié)記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究（一）記憶

3、的早期研究（二）學(xué)習(xí)的早期研究（三）記憶與學(xué)習(xí)研究的傳統(tǒng)方法第二節(jié)記憶的類型（一）感覺記憶、短時(shí)記憶與長時(shí)記憶（二）內(nèi)隱記憶與外顯記憶（三）前瞻記憶與回溯記憶（四）錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶（五）元記憶與客體記憶第三節(jié)內(nèi)隱記憶（一）內(nèi)隱記憶的提出（二）內(nèi)隱記憶的理論解釋（三）內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)方法第七章思維第一節(jié)思維的研究方法（一）行為測量（二）出聲思維(三)建構(gòu)認(rèn)知模型第二節(jié)思維研究的領(lǐng)域（一）概念的形成（二）問題解決（三）推理第三節(jié)思維和人工智