2016年度山東省教師招聘考試打靶卷（7）（d）(1)

1、露影飛舞空間免費(fèi)分享QQ：4210214112016年山東省教師招聘考試打靶卷參考答案（七）年山東省教師招聘考試打靶卷參考答案（七）第一部分第一部分一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1B【解析】略。2B【解析】略。3C【解析】《漁夫的故事》出自阿拉伯的民間故事集《一千零一夜》。4C【解析】《牡丹亭》是湯顯祖的作品，《西廂記》是王實(shí)甫的作品，《桃花扇》是孔尚任的作品。5B【解析】連入局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)通信設(shè)備是廣義的，包括計(jì)算機(jī)、終端和各種外部設(shè)備。

2、6A【解析】在公共服務(wù)方面，政府不能“錯(cuò)位”，主要是指政府要運(yùn)用宏觀調(diào)控的手段來(lái)提供公共服務(wù)，而不是全部推給市場(chǎng)。故選A項(xiàng)。7B【解析】本題考查輿論監(jiān)督制度。紀(jì)錄片《穹頂之下》播出后不僅引發(fā)逾萬(wàn)網(wǎng)民的共鳴和評(píng)論，也得到中央高層的重視和贊賞。這表明，我國(guó)公民可以通過(guò)輿論監(jiān)督制度行使公民權(quán)利，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是權(quán)利，故排除A項(xiàng)；c項(xiàng)材料未體現(xiàn)；D項(xiàng)中的“一切信息”說(shuō)法錯(cuò)誤。8C【解析】《職工帶薪年休假條例》第二條規(guī)定，機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、

3、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假。單位應(yīng)當(dāng)保證職工享受年休假?？梢?jiàn)，帶薪休假為勞動(dòng)者享有的法定權(quán)利，該企業(yè)老總無(wú)權(quán)取消。故選C項(xiàng)。9B【解析】政治、經(jīng)濟(jì)、文化協(xié)調(diào)發(fā)展才能構(gòu)建和諧社會(huì)，而文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是思想道德建設(shè)，故①正確；先進(jìn)的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，故②正確；③的說(shuō)法直接來(lái)自題干材料。我國(guó)社會(huì)發(fā)展應(yīng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，④可排除。10B【解析】社會(huì)主義思想道德建設(shè)以為人民

4、服務(wù)為核心，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)是中華民族精神的核心；c項(xiàng)是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的原則；D項(xiàng)是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重點(diǎn)。11B【解析】財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、工信部下發(fā)《關(guān)于免征新能源汽車車輛購(gòu)置稅的公告》，對(duì)購(gòu)置的新能源汽車免征車輛購(gòu)置稅。這一措施有利于引導(dǎo)消費(fèi)方向，說(shuō)明稅收的固定性是相對(duì)的，①②正確且符合題意；③有利于發(fā)揮市場(chǎng)的決定作用，④說(shuō)明稅收具有強(qiáng)制性，這兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，故選B項(xiàng)。12B【解析】這個(gè)案例適用轉(zhuǎn)繼承，它是指繼承人在繼承

5、開(kāi)始后，遺產(chǎn)分割之前死亡，其應(yīng)繼承的遺產(chǎn)份額由其合法繼承人繼承的制度。根據(jù)該定義可知，古玩應(yīng)由馬某子女繼承，故選B項(xiàng)。13C【解析】中軸線上最高大的建筑體現(xiàn)該建筑的特殊位置，所有重大活動(dòng)都在此進(jìn)行，體現(xiàn)皇權(quán)至上。故選C項(xiàng)。4B【解析】“孝”‘悌”“慈”是中國(guó)古代典型的家庭倫理道德，故A、c項(xiàng)錯(cuò)誤?！褒R”指“齊家，，，即治家，出自“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，是儒家提出的人生理想；“圣”出自“內(nèi)圣外王，，，指對(duì)內(nèi)具有圣人的才德，對(duì)外施行王

6、道，是儒家所宣揚(yáng)的理想的個(gè)人道德境界。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤，正確答案為B15B【解析】事業(yè)單位招聘中，有四種情況可以直接考核招聘：一是具有研究生學(xué)歷或者碩士以上學(xué)位的人員；二是具有中技及以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員；三是具有技師及以上工人技術(shù)職務(wù)的人員；四是按照單位經(jīng)費(fèi)來(lái)源平行流動(dòng)和順向流動(dòng)的人員。故選B項(xiàng)。16C【解析】依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)

7、家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因個(gè)人意志而改變。所以A、D項(xiàng)正確。法的本質(zhì)是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，具有階級(jí)性，所以B項(xiàng)正確?！耙婪ㄖ螄?guó)，，就是用法律制度來(lái)規(guī)范和管理國(guó)家事務(wù)的一種治國(guó)方略?！耙缘轮螄?guó)”就是以社會(huì)主義道德治國(guó)。法治與德治之間是一種互補(bǔ)的關(guān)系，每一方都必須把另一方有機(jī)地看作其本來(lái)的協(xié)同者而構(gòu)成統(tǒng)一的秩序。它們相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互結(jié)合，共同發(fā)揮作用。所以c項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。17B【解

8、析】挪用公款罪，是指國(guó)家工作人員，利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者挪用數(shù)額較大、超過(guò)3個(gè)月未還的行為。李某是國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)人員，屬于國(guó)家工作人員，并且挪用數(shù)額巨大，用于炒股，構(gòu)成挪用公款罪，所以選B項(xiàng)。18D【解析】宣告死亡是指經(jīng)利害關(guān)系人申請(qǐng)，由法院宣告下落不明滿一定期限的自然人為死亡人的制度。公民下落不明滿四年的，利害關(guān)系人可以向人民法院申請(qǐng)宣告他死亡，宣告死亡與自然死

9、亡具有相同法律后果。被宣露影飛舞空間免費(fèi)分享QQ：4210214117CD【解析】區(qū)分公共物品和私人物品的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是是否具有排他性；二是是否具有競(jìng)爭(zhēng)性。嚴(yán)格意義上的公共物品由政府提供，但在實(shí)際操作中，往往由政府主導(dǎo)，以財(cái)政、補(bǔ)貼、優(yōu)惠稅收等方式吸引、引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人參與。故A項(xiàng)不選。B項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，應(yīng)排除。8ABCD【解析】公文的主要作用，可歸納為以下幾個(gè)方面：領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用；法規(guī)和準(zhǔn)繩作用；聯(lián)系和知照作用；宣傳和教育作用；依據(jù)和憑

10、證作用。9AB【解析】《民法通則》第十五條：“公民以他的戶籍所在地的居住地為住所，經(jīng)常居住地與住所不一致的，經(jīng)常居住地視為住所?！?0BD【解析】法的基本特征有：規(guī)范性、國(guó)家意志性、國(guó)家強(qiáng)制性、普遍性、以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容、程序性。目的性、繼承性不是法的基本特征。第二部分第二部分三、單項(xiàng)選擇題三、單項(xiàng)選擇題1B【解析】教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念良好的教育能力和一定的研究能力。2B

11、【解析】13、14、16、17歲屬于個(gè)體發(fā)展中的少年期，在人生的過(guò)程中，這是一個(gè)身心變化劇烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”，即在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。3D【解析】教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個(gè)基本特征即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。4C【解析】1999年召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議作出的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育

12、改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。5C【解析】在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可分為單一課和綜合課。6B【解析】我國(guó)古代教學(xué)注重按照一定順序進(jìn)行，《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”提出“雜食而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些要求和主張反映了實(shí)際教學(xué)中循

13、序漸進(jìn)的原則。7B【解析】導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國(guó)，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱為“貝爾蘭卡斯特制”。8B【解析】班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。9B10B【解析】教育設(shè)施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施或者不及時(shí)報(bào)告致使發(fā)生重大傷亡事故的行為

14、。根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，犯教育設(shè)施重大安全事故罪者依法追究刑事責(zé)任。11C【解析】人際關(guān)系反映了個(gè)人或團(tuán)體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，是社會(huì)心理學(xué)的范疇，所以學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，即社會(huì)自我方面的自我意識(shí)。12C【解析】弗洛伊德最初只是一位精神病學(xué)家和心理學(xué)家，但他因?yàn)閯?chuàng)立了精神分析學(xué)派使其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而成為了20世紀(jì)為數(shù)不多的具有世界性知名度的人物之一。13A【解析】信度代表測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度代表了

15、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。14C【解析】1968年，奧蘇伯爾在有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義的學(xué)習(xí)是不存在的；一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。15A【解析】組織策略即根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，