高一語文片斷作文描寫課件人教版

1、肖像描寫：文藝作品中通過對(duì)人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)、音調(diào)等的描寫來揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征。 語言描寫：文學(xué)創(chuàng)作中通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法。它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 心理描寫：對(duì)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。 動(dòng)作描寫：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的一種手法。它可

2、以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。 景物描寫：景物描寫除要抓住景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)外,還要把各部分景物的方位交待清楚,這樣才能給人留下清晰的印象?？梢砸r托當(dāng)時(shí)人物的心情。,,感情描寫：可以寫出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。 正面描寫：又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一,與“側(cè)面描寫”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語言、行動(dòng)的描寫。 側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,它是正面描寫的一種補(bǔ)充

3、。側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達(dá)到以此顯彼的效果。,6月15日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。 街上的柳樹像得了病似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的泛著白光，便道上塵土飛揚(yáng)，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉，處處干燥，處

4、處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得老大，小販們不斷吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好象也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)------ 老舍《駱駝祥子》,24、片段作文。（10分）以“車站一瞥”為題目，作場(chǎng)景描寫，不少于200字。 （06年重慶卷）,請(qǐng)說明下面漫

5、畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分） （06年山東卷）,,砍,閱讀寓言詩《鳥的評(píng)說》，完成32、33題。（95年）　麻雀說燕子/ 是怕冷的懦夫/　燕子說黃鸝/ 徒有一身美麗的裝束/ 黃鸝說百靈/ 聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純/ 百靈說最無原則的/要算那鸚鵡/ 鸚鵡說喜鵲/ 生就一副奴顏媚骨/ 喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)/ 蒼鷹說麻雀寸光鼠目/ …… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……,32.任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對(duì)話》為題（例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等），寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷。 （20分） 　　要求：①對(duì)話與《鳥的評(píng)說》內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開想象。　　　　?、谟脤?duì)話方式寫，不要

7、用概述和轉(zhuǎn)述方式寫，不要寫成 獨(dú)白或詩歌?！　　　　、巯胂蠛侠恚瑢?duì)話內(nèi)容圍繞一個(gè)中心?！　　　　、芸蛇m當(dāng)描寫鳥對(duì)話時(shí)的神態(tài)、心理、動(dòng)作和口氣等?！　　　　、菡Z言流暢，描寫生動(dòng)，卷面整潔。,黃鸝與鸚鵡的對(duì)話 黃鸝帶著一臉不屑，嗤笑鸚鵡：“最無原則要算你了。主人說雪不白，你附和說比煤還黑；主人說蘋果不圓，你說簡直像火柴盒；主人說糖不甜，你說能苦掉牙。以沒原則的附和，換取那一

8、點(diǎn)可憐的施舍?！丙W鵡用眼角的余光掃了掃黃鸝，挪了挪身軀，清清嗓子：“有些人易害紅眼病，要說聰明，我第一，誰還能說人話？可憐的黃鸝，徒有一身漂亮的外表，除了顯示你的美麗，你還有何用？你沒聽說‘鳥不是美麗才可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?？”黃鸝罵了一句：“假道學(xué)！”飛走了。鸚鵡也沖著她的背影，罵了一句：“臭美！”,能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過動(dòng)作才能見諸現(xiàn)實(shí)。（黑格爾《美學(xué)》）,發(fā)生在節(jié)日里的一件事

9、 媽媽是個(gè)醫(yī)生，平時(shí)工作可忙了。今天是國慶節(jié)，媽媽答應(yīng)帶我去天安門看燈。剛剛下午四點(diǎn)，我就拉著媽媽迫不急待地走出家門。 忽然，一位穿著白大褂的阿姨匆匆忙忙地跑到我家，氣喘吁吁地對(duì)媽媽說：“來了一位重病人，正在心電圖室搶救。”媽媽一聽，急忙拉著我跑向醫(yī)院。 一進(jìn)心電圖室，我就看見一位病人躺在床上，臉色蒼白，不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟。媽媽推來一臺(tái)機(jī)器迅速連上了病人，按了開關(guān)。熒光屏上顯示出幾道綠點(diǎn)，

10、還一跳一跳的。我知道那是病人的心臟在跳動(dòng)。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏。幾位護(hù)士阿姨忙著給病人輸液、輸氧和吸痰。忽然，熒光屏上的綠點(diǎn)不跳了?！安缓?，心臟停止跳動(dòng)?！眿寢屢徊竭~到病人身邊，雙手按在病人胸前，一下一下為病人做胸外按摩。心電圖室的氣氛頓時(shí)緊張起來，可阿姨們忙而不亂。有的為病人量血壓，有的給病人做人工呼吸，還有的給病人打針……時(shí)間一分一秒地過去了，慢慢地病人的心臟開始跳動(dòng)了，病人睜開了眼睛。這時(shí)，媽媽才擦了擦頭上的汗，眼睛又盯住熒光

11、屏。媽媽和阿姨們一直忙到病人情況平穩(wěn)，被送進(jìn)了病房，才松了口氣。 離開醫(yī)院，媽媽拉著我在街上默默地走著，樹上的彩燈照著媽媽疲倦的身影。媽媽帶著歉意對(duì)我說：“真對(duì)不起，沒帶你去天安門。”我急忙說：“沒關(guān)系，以后可以再去?！贝蠼稚蠠艋疠x煌，從一家家敞開的窗口不時(shí)傳出陣陣歡笑聲。我在心里說：“你們知道在這節(jié)日之夜有多少人在忙碌嗎？” 這件事深深地印在我的腦海里。我明白了，正是媽媽和千千萬萬的叔叔阿姨們用自己

12、的奉獻(xiàn)精神，支撐著共和國的大廈。我長大了，也要做一個(gè)像他們一樣的人。,,,,,,,典范：1、孫悟空的抓耳撓腮，孔乙己的“排出九文大錢”2、黑的人便搶過燈籠，一把扯下燈罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。3、老葛朗臺(tái)臨終之際，“十字架、燭臺(tái)”出現(xiàn)時(shí)，不僅他的“似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著法器”，就連“他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)”。4、女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放

13、在嘴里吮了一下。,閱讀下列三個(gè)材料，完成32-33題。（97年）〔材料1〕小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年，1000多個(gè)日子?！膊牧?〕某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”?！膊牧?〕某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”的人不少。32.根據(jù)“材料1”，描寫背同

14、學(xué)上學(xué)的情景。（20分）。注意：①體會(huì)人物的思想品質(zhì)和“材料1”所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。②重點(diǎn)寫小新，用什么人稱都可以。③重點(diǎn)在行動(dòng)描寫，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。④200字左右。,四人小組交流，評(píng)分；推薦小組佳作一,寫作實(shí)踐(25鐘）,范文點(diǎn)評(píng),,大雨鋪天蓋地下著，風(fēng)越刮越大，我手中的雨傘被風(fēng)吹得東倒西歪。小新背著雙腿癱瘓的我在泥濘的路上艱難地走著。小新彎著腰，雙手緊緊地抱著我，拖著沉重的雙腳，深一

15、腳，淺一腳往一公里外的學(xué)校方向走去。他時(shí)而叫我不要讓雨淋著，時(shí)而抹去臉上的雨水。突然，不小心，他被一塊石頭絆倒了，重重地摔在地上，他的腿滲出了紅紅的鮮血?？墒撬玖似饋恚套√弁?，彎下身背著我繼續(xù)趕路。風(fēng)繼續(xù)吹著，雨繼續(xù)下著，我的臉上流淌著的不知是雨水還是淚水，1000多個(gè)日子持之以恒，怎能不使我感動(dòng)？,看朔風(fēng)起處，那雪下得正緊。小新踏著碎瓊亂玉，背著兩腿癱瘓的同學(xué)，到一公里外的學(xué)校上學(xué)。他兩手緊緊地?cái)n著小牧的雙腿，弓著腰，小心翼翼地走

16、在山間小路上，步子沉沉的，但很穩(wěn)健。他抽頭看著前方，口里呼著白氣，呼吸形成的白霜掛在眉毛和長長的睫毛上，掛在扇扇抖動(dòng)的棉帽子的帽耳上，仿佛一個(gè)圣誕老人。他抿著嘴，掩飾不住內(nèi)心的喜悅。他背著小牧上學(xué)整整六年了。他為戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持幫助小牧學(xué)習(xí)而高興?？茨谴笱└采w了整個(gè)山野，一片潔白。小新純潔的心靈與皚皚白雪不正交相輝映嗎？,,,,,,,,（1）在記敘事件、表現(xiàn)人物時(shí)，要依據(jù)材料的特點(diǎn)（即最適于運(yùn)用行動(dòng)描寫），變作者自己空泛地?cái)⑹鼋榻B為直接描

17、寫人物的行動(dòng)，讓人物的行動(dòng)去“說話”。這比作者自己嘮嘮叨叨的敘述更有說服力。,（2）要選擇最能表現(xiàn)人物心理、性格特點(diǎn)，最能突出文章中心思想的行動(dòng)，納入文章，進(jìn)行具體描寫。不能不分輕重，把人物所有的動(dòng)作都具體描寫下來。,（3）在描寫最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出中心思想的行動(dòng)時(shí)，要寫出人物“做什么”，而重點(diǎn)是寫清楚“怎樣做”的。只有這樣，人物的行動(dòng)才具有感人的力量。,總結(jié),〔走〕 散步 漫步 踏步 信步 轉(zhuǎn)悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步

18、健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難 一瘸一拐 匍匐前進(jìn) 躡手躡腳,〔聽〕 傾聽 聆聽 竊聽 旁聽 聽候 側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷 聽信謠言 百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出,〔看〕 瞧 瞅 過目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰 遠(yuǎn)眺 了望 張望 回顧 環(huán)視 掃視 窺視 怒視 瀏覽 審視 洞察 打量 巡視 目擊 目睹 會(huì)見 召見 定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼

19、東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花,〔跑〕 小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑,〔想〕 猜想 推想 設(shè)想 回想 空想 夢(mèng)想 聯(lián)想 遐想 妄想 思念 思緒 思考 思索 思慕 尋思 考慮 揣測(cè) 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏 思潮澎湃 思緒萬千 思緒紛繁 浮想聯(lián)翩 思前想后 心往

20、神馳 想方設(shè)法絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非 胡思亂想 癡心妄想 不假思索,〔笑〕 微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 譏笑 恥笑 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 點(diǎn)頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑 呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一顰一笑似笑非笑 笑不露齒 笑里藏刀 破涕為笑 笑容可