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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-14 格式：doc 頁數(shù)：2 大小：22.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、幼兒園大班游戲活動幼兒園大班游戲活動小紙船（吸水性大?。┬〖埓ㄎ源笮。┯螒蚰繕?biāo)游戲目標(biāo)在觀察和操作中感知不同材質(zhì)的紙的吸水性，學(xué)會用比較的方法觀察、記錄。游戲準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備不同的紙折成的小紙船、水盆、擦手毛巾、記錄紙游戲過程游戲過程1引起興趣：老師帶來幾只小朋友做的小紙船，如果把它們放到水盆里，你們猜，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（幼兒有的說會在水里游，有的說會濕的，有的說會飄在上面）2猜想：小朋友想想，這些小船里哪只能浮在水上最久？請小朋友

2、把自己的想法記錄在猜想記錄紙上。認(rèn)為那只船浮的最久就在旁邊貼上標(biāo)記。（由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒猜是畫報(bào)紙做的小船能在水上游的時(shí)間最長，但也有的幼兒猜想報(bào)紙會在水上游的時(shí)間最長。）3玩一玩做一做：幼兒動手實(shí)驗(yàn)，將小船放在水盆里觀察，并做好記錄。要求幼兒將四種紙質(zhì)的小船同時(shí)放在水盆里，然后觀察，在記錄表上給浮在水上時(shí)間最久的小船旁邊貼上標(biāo)記。（在動手操作這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強(qiáng)。他們紛紛把小紙船放到水盆里，看到小船

3、吸水后的變化都能主動的和老師和小朋友進(jìn)行交流。但操作的過程中老師問他們：小紙船怎么沉到水底下去了？孩子們的回答很生動形象，他們說：紙船都濕透了。餐巾紙做的小紙船都糟了。水都跑到紙里面去了。）4交流討論，并做集體記錄。提問為什么畫報(bào)紙做的小船浮在水上最久？餐巾紙做的小船最先沉下去？總結(jié)出紙的材質(zhì)影響吸水的速度（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與自己先前的猜想有了一個(gè)對比，兩種認(rèn)知沖突使幼兒更相信自己動手做的結(jié)果。在對幾種紙船吸水的觀察

4、中，幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。）5延伸活動：那么再來看看用掛歷紙做的小船到底會不會沉下去，幼兒進(jìn)行觀察?；顒铀悸罚夯顒铀悸罚涸趥鹘y(tǒng)的科學(xué)教育中，我們更多的是采取從“聽”中學(xué)，即由老師講授某些科學(xué)知識再通過一些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實(shí)的科學(xué)，在探索的過程中理解科學(xué)。這個(gè)活動重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的科學(xué)環(huán)境，提供孩子自己動手、動腦，主動去探究自然的和機(jī)會，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自

5、操作的科學(xué)探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。？做中學(xué)”就是要讓兒童在自然和真實(shí)現(xiàn)象面前，感到驚異，嘗試去做，反復(fù)去做，認(rèn)真觀察，大膽假設(shè)，小心求證。首先要讓兒童對客觀事物進(jìn)行積極的觀察，引起他們的好奇心和求知欲；其次，要求兒童對觀察到的事物進(jìn)行初步的描繪，得出結(jié)論，獲得對世界的客觀認(rèn)識。建議家長對于孩子來說，玩是他們的天性，觀察是他們認(rèn)識世界的窗戶，動手做是思維的觸角。孩子只有興趣被調(diào)動起來，才能主動的去獲取更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對于開發(fā)智