2018學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七組22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)反思2新人教版

1、1（教學(xué)反思參考（教學(xué)反思參考2）跑進(jìn)家來(lái)的松鼠）跑進(jìn)家來(lái)的松鼠這是一篇略讀課文，寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，悄聲忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做

2、著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)置了“激趣引入——初讀課文，整體感知——研讀課文，體會(huì)情感——再讀課文，讀出感情——領(lǐng)悟?qū)懛ā边@幾個(gè)環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師。”在“激趣引入”環(huán)節(jié)中，我出示了有關(guān)松鼠的照片，從視覺(jué)上讓學(xué)生感受到松鼠的可愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，這是小學(xué)高年級(jí)階段的目標(biāo)。在“

3、初讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自由朗讀課文，用自己的語(yǔ)言概括文中寫(xiě)了松鼠在我家做了哪幾件事。讓學(xué)生從整體上感知課文?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！痹凇把凶x課文，體會(huì)情感”環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生默讀課文，找出自己感興趣的句子，談?wù)勼w會(huì)。通過(guò)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。接著在第四環(huán)節(jié)的“再讀課文，讀出感情”中，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行欣賞讀。最后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作方法，并仿

4、照文章的寫(xiě)法，用具體的事例寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物。這一堂課下來(lái)，自我感覺(jué)完成得十分順利和輕松?；旧线_(dá)到了預(yù)期的效果。遵循了略讀課文的教法，大膽放手讓學(xué)生自讀自悟，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。注重了朗讀的訓(xùn)練。不足之處是：1、沒(méi)有利用課本中的插圖這個(gè)現(xiàn)成的教學(xué)資源。2、課堂教學(xué)過(guò)程中激情不夠。3、課堂氣氛不夠活躍。1（教學(xué)反思參考（教學(xué)反思參考2）跑進(jìn)家來(lái)的松鼠）跑進(jìn)家來(lái)的松鼠這是一篇略讀課文，寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在

5、我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，悄聲忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)

6、讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)置了“激趣引入——初讀課文，整體感知——研讀課文，體會(huì)情感——再讀課文，讀出感情——領(lǐng)悟?qū)懛ā边@幾個(gè)環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師?！痹凇凹とひ搿杯h(huán)節(jié)中，我出示了有關(guān)松鼠的照片，從視覺(jué)上讓學(xué)生感受到松鼠的可愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，這是小學(xué)高年級(jí)階段的目標(biāo)。在“初讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自由朗讀課文，用自己的語(yǔ)言概括文中寫(xiě)了松鼠在我家做了哪幾件事。讓學(xué)生從整體

7、上感知課文?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”在“研讀課文，體會(huì)情感”環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生默讀課文，找出自己感興趣的句子，談?wù)勼w會(huì)。通過(guò)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。接著在第四環(huán)節(jié)的“再讀課文，讀出感情”中，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行欣賞讀。最后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作方法，并仿照文章的寫(xiě)法，用具體的事例寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物。這一堂課下來(lái)，自我感覺(jué)完成得十分順利和輕松?；旧线_(dá)到了預(yù)期的效