在沙漠中心學(xué)生用

1、1《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格。2.品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。3.體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)；認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義，學(xué)會(huì)生存，積極、樂觀地面對(duì)人生。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)快速默讀抓要點(diǎn)，理清主人公的心理變化過程，體味重要詞句在文中的意義與作用。知識(shí)鏈接：知識(shí)鏈接：20紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制

2、造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開辟新的航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。（梅爾莫爾、吉約梅、圣?？诵跖謇铮┟窢柲獱柕湓谒那Ч吒叩纳缴?，四周是白雪皚皚的懸崖絕壁。困了兩天兩夜。靠了同機(jī)機(jī)械師的巧手，勉強(qiáng)修復(fù)了摔壞的飛機(jī)。他坐上駕駛座，使飛機(jī)沿山坡朝懸崖滾去，輪子達(dá)到一定轉(zhuǎn)速受人操縱，拉起飛機(jī)，擦過擋在前面的高峰，飛離了險(xiǎn)地。吉約梅迫降在終年冰封雪飄的安第斯山嶂

3、，赤手空拳，身無干糧，零下四十度氣溫，攀陡坡，爬峭壁。風(fēng)雪的鞭打，冰地的摔跌，皮開肉綻的劇痛，教人感到死的幸福。但是吉約梅靠頑強(qiáng)的意志，象螞蟻似的一刻不停走了五天五夜，終于從死神懷抱中奪回自己的生命。圣?？诵跖謇锸欠▏?guó)文學(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學(xué)習(xí)飛行；1926年進(jìn)入法國(guó)的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國(guó)著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲——拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡

4、美國(guó)；1943年潛回北非，參加法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國(guó)飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有《南線郵航》(1928)《夜航》(1931)《人類的大地》(1939)《戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員》(1942)《小王子》(1943)《堡壘》(1944)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1.1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字

5、注音。（１）ｆ（（１）ｆ（）射）射（２）（２）篩（）糠）糠（３）打ｇ（（３）打ｇ（）（４）乙（４）乙醚（）（５）犁ｈｕ（（５）犁ｈｕ（）（６）蟲ｚｈ（（６）蟲ｚｈ（）（７）ｙē（（７）ｙē（）?。┳。ǎ福┱冢猓ǎǎ福┱冢猓ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ梗┛诟缮啵铮ǎǎ保埃ǎ保埃╉眩ǎ┲┲ǎ保保ǎ保保┠殻ǎВВǎ保玻┱妫洌ǎǎ保玻┱妫洌ǎ哺鶕?jù)詞語的意思，填寫相應(yīng)的成語。２根據(jù)詞語的意思，填寫相應(yīng)的成語。（1）佛教指世間一切生靈

6、；后指眾多的普通的百姓。）佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。（）（2）死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。）死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。（）（3）比喻失敗后組織力量重新猛撲過來。）比喻失敗后組織力量重新猛撲過來。（）3.3.填空填空本文選自本文選自，作者是，作者是國(guó)作家國(guó)作家（人名）（人名）。他是一位。他是一位具有傳奇色彩的人物，是優(yōu)秀的飛行員，法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一。同時(shí)他又是一位具有傳奇色彩的人物，是優(yōu)秀的

7、飛行員，法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一。同時(shí)他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛，對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品，出色的作家，他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛，對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的2純真，思想家的深度。其代表作還有純真，思想家的深度。其代表作還有《夜航》《夜航》《空軍

8、飛行員》《空軍飛行員》《小王子》《小王子》等。等。4.4.讀課文，試用一句話概括文意。讀課文，試用一句話概括文意。三、合作探究展示三、合作探究展示請(qǐng)大家默讀課文，并思考：請(qǐng)大家默讀課文，并思考：1.1.在那個(gè)飛機(jī)性能差、機(jī)場(chǎng)設(shè)備簡(jiǎn)陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里，在那個(gè)飛機(jī)性能差、機(jī)場(chǎng)設(shè)備簡(jiǎn)陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里，一個(gè)人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。找一找，作者墜機(jī)后在沙漠中一個(gè)人在全世界

9、最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。找一找，作者墜機(jī)后在沙漠中心，遭遇了哪些痛苦與煎熬？心，遭遇了哪些痛苦與煎熬？2作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？請(qǐng)找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的也產(chǎn)生了不適呢？請(qǐng)找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？情緒？3那作者為什

10、么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢？你能從文中找到答案嗎？那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢？你能從文中找到答案嗎？4.4.想一想想一想，作者的這種冒險(xiǎn)是為了什么呢？，作者的這種冒險(xiǎn)是為了什么呢？四、拓展延伸四、拓展延伸如果此時(shí)此刻圣?？巳绻藭r(shí)此刻圣?？诵跖謇飦淼轿覀兊纳磉叄阕钕雽?duì)他說些什么？佩里來到我們的身邊，你最想對(duì)他說些什么？五、布置作業(yè)：五、布置作業(yè)：1.1.閱讀《人類的大地》閱讀《人類的大地》。2.2