護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教工作心得體會(huì)3則【與】護(hù)士實(shí)習(xí)感悟6篇合集

1、護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教工作心得體會(huì)（3則）【與】護(hù)士實(shí)習(xí)感悟6篇《合集》護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教工作心得體會(huì)（3則）（篇一）（篇一）每月初，我們科室都會(huì)迎來(lái)一批新的實(shí)習(xí)護(hù)士。我作為泌尿外科的帶教干事，負(fù)責(zé)她們的帶教工作。作為過(guò)來(lái)人，我深刻體會(huì)到護(hù)士實(shí)習(xí)生活的重要性，所以每次都會(huì)認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。帶教第一周，是實(shí)習(xí)護(hù)士要了解科室特點(diǎn)的一周。一般我都會(huì)向她們講述科室的常見(jiàn)病種、科室人員組成、病房特點(diǎn)，以及科室物品的擺放位置，讓她們有個(gè)初步印象。隨后，為她們安

2、排一對(duì)一的帶教老師。帶教老師一般都是高年資護(hù)士，護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富。我還會(huì)向?qū)嵙?xí)生示范鋪備用床和尿道口護(hù)理操作，并指導(dǎo)她們進(jìn)行練習(xí)。而在?？谱o(hù)理理論方面，護(hù)士長(zhǎng)會(huì)安排我們科室高年資的龔利千老師講解科室的重點(diǎn)病種腎結(jié)石患者的護(hù)理，詳細(xì)講解該病種的病因、臨床表現(xiàn)、手術(shù)方式、并發(fā)癥和術(shù)前術(shù)后的護(hù)理等。第二周，我會(huì)抽出一個(gè)下午的時(shí)間，做一次中心吸氧和持續(xù)膀胱沖洗的操作示范。在持續(xù)膀胱沖洗的操作上，我會(huì)重點(diǎn)講解該項(xiàng)操作的適應(yīng)癥、操作流程和意外情況的處理

3、。而在?？评碚摲矫妫o(hù)士長(zhǎng)會(huì)安排高年資的胡嶺峰老師向她們講解前列腺增生患者的護(hù)理。第三周，我會(huì)讓她們嘗試做PPT，帶領(lǐng)她們進(jìn)行一次護(hù)理查房及業(yè)務(wù)查房，并指導(dǎo)完成護(hù)理病歷的書寫。第四周，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行理論考試和操作考試，我會(huì)安排并監(jiān)考，并將這些記錄檔案。2.1.2進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，

4、消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。2.3一對(duì)一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練、多向老師請(qǐng)教，從而自覺(jué)獲得知識(shí)帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有

5、針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。2.4培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施，運(yùn)用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色，不斷加深對(duì)整體護(hù)理的認(rèn)識(shí)，使護(hù)生自覺(jué)、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)