現(xiàn)代漢語“把”字句認知組配模型的建構研究——以相互依存模型為視角.pdf

1、把字句屬于現(xiàn)代漢語特殊句式，其獨特的表達方式吸引了不少研究者的關注。從1924年黎錦熙先生提出“提賓說”至今，歷經(jīng)九十余年的發(fā)展，不同學者從不同角度分析該種句式的特征，產(chǎn)生了豐碩的研究成果，不斷深化我們對這一表述的認識。但在把字句語義建構的解釋方面，已有主要研究的觀點存在相互沖突的情況，難以形成統(tǒng)一解釋。
　　基于已有研究不足，本文以認知語言學中的廣義認知構式理論以及認知心理中的力量理論為融合視角，建構相互依存模型，分析把字句的動

2、態(tài)組配過程，以期更進一步認識這一句式的成因。通過分析語料，本文發(fā)現(xiàn)：
　　1）成分構式“把+NP2”（C1）和VP（C2）通過相互依存關系，而非自主依存關系，組配為把字構式（C0）。C1和C2基于各自的凸顯義精細化描寫對方概念結構中的詳述位，由此組配為把字構式C0。
　　2）壓制機制可促成相互依存關系的實現(xiàn)。當成分構式C2不具備組配為C0的概念次結構時，C1單向壓制C2,選擇性凸顯后者概念結構中的潛在結果等義項，該潛在義項得

3、到臨時凸顯后產(chǎn)生一個表原因的詳述位。如此，C1概念結構中的凸顯義和C2概念結構中的詳述位相對應；C2概念結構中的凸顯義也和C1概念結構中的詳述位相對應，C1和C2形成相互依存關系。
　　3）可根據(jù)壓制運作方式的不同，將組配過程分為2類：無壓制的組配和基于單向壓制的組配。當成分構式C2不能形成獨立敘述時，C1和C2都具備了組配為C0的概念次結構，因此兩者都無需壓制過程，可直接通過相互依存模型組配為把字構式C0；而當成分構式C2能形成

4、獨立敘述時，C2不具備組配為C0的概念次結構，因此需要C1對C2進行單向壓制來使其在概念結構上作出調(diào)變，然后通過相互依存模型組配為把字構式C0。
　　4）本文也通過語料分析嘗試性的進一步修補、發(fā)展了構式和力量理論，拓寬了力量理論，以及壓制和相互依存現(xiàn)象所涉范圍。在分析語料的過程中發(fā)現(xiàn)，不同成分構式C1和C2之間存在相互依存關系，而非自主依存關系；在分析把字構式中C1和C2之間的力量關系時發(fā)現(xiàn)，力量理論中主要探討的因果關系應擴大為日