“五四”座談會(huì)發(fā)言稿

1、2012年五四發(fā)言稿我來(lái)到學(xué)校的時(shí)間也不短了，從2005年到現(xiàn)在，在這八年的時(shí)間里，我也輪換過(guò)幾個(gè)不同的崗位，從最開(kāi)始的電教，到后來(lái)去黨校接觸到教務(wù)方面的工作，然后又擔(dān)任了電大的班主任，直到現(xiàn)在又很幸運(yùn)的走進(jìn)了學(xué)校辦公室。學(xué)校對(duì)我也算是全方位的培養(yǎng)，讓我在不同的工作環(huán)境中，不斷的挖掘自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并且將其最大化的發(fā)揮出來(lái)。但是說(shuō)實(shí)話，我似乎始終沒(méi)有找準(zhǔn)自己的定位，總是覺(jué)得我能做的工作，別人也能做，完全體現(xiàn)不出自己比別人有什么

2、優(yōu)勢(shì)，我也為此一度感到很迷茫。2011年3月份，我和閆老師順利完成了黨校的收尾工作之后，我被安排到了辦公室這個(gè)崗位。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真是挺犯怵的，我覺(jué)得辦公室的人需要有很好的社交能力和領(lǐng)悟能力。這兩點(diǎn)我好像都不太擅長(zhǎng)，尤其我一直以來(lái)都不善言辭，默默無(wú)聞的，突然間身邊接觸的全是領(lǐng)導(dǎo)，那個(gè)時(shí)候壓力還真是挺大的。當(dāng)時(shí)我只有一門(mén)心思，就是想著少說(shuō)話，多做事。可能當(dāng)時(shí)我的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)電腦操作比較熟悉，工作起來(lái)比較踏實(shí)，可以有足夠的耐心將辦公室近幾年

3、的資料輸機(jī)整合，再有就是做一些事務(wù)性的工作，當(dāng)時(shí)加上周末要去帶班，所以一周下來(lái)也就三四天在學(xué)校，一個(gè)學(xué)期七十多天，真的是一晃就過(guò)去了。這學(xué)期開(kāi)學(xué)當(dāng)天，我就站在辦公室里待崗，那心情真是挺忐忑我有機(jī)會(huì)在每次活動(dòng)事件過(guò)后，配上幾張照片，再簡(jiǎn)單的寫(xiě)一兩段相關(guān)的內(nèi)容，做到及時(shí)高效的發(fā)布和存檔。時(shí)間久了，記錄的內(nèi)容多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自信和成就感也在隨之增加，工作起來(lái)也就更加主動(dòng)了。在文稿、通知撰寫(xiě)及發(fā)布方面。有些人可能會(huì)覺(jué)得文稿撰寫(xiě)工作具有創(chuàng)新性，應(yīng)急

4、性，被動(dòng)性特點(diǎn)，需要重點(diǎn)對(duì)待?？疾斓囊彩撬^的寫(xiě)作能力。我不敢說(shuō)我的寫(xiě)作能力有多強(qiáng)，但是我可能更加擅于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去捕捉信息和歸納整理，并把信息有效的變成學(xué)校需要的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)人一旦意識(shí)到自己擅長(zhǎng)什么，就會(huì)調(diào)動(dòng)自己身上一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，并有一種想要充分展示的欲望。就拿最近的沈藥答辯來(lái)說(shuō)吧，這項(xiàng)工作也算是學(xué)校的一項(xiàng)重要事項(xiàng)，需要辦公室去拍些照片留作資料。并且需要撰寫(xiě)一篇報(bào)道發(fā)布在校園網(wǎng)上。當(dāng)天我和裴老師說(shuō)，自己對(duì)其中的具體情況不是很了解

5、，希望他們能夠幫忙撰寫(xiě)這篇報(bào)道。裴老師也答應(yīng)了。但是拍照回來(lái)后，我就在想，撰寫(xiě)報(bào)道對(duì)于自己來(lái)說(shuō)可能更加擅長(zhǎng)，也比較熟悉寫(xiě)作流程，但是對(duì)于裴老師他們，可能就沒(méi)有那么輕車(chē)熟路。既然是自己擅長(zhǎng)的，如今在工作中又有機(jī)會(huì)去做，我為什么不好好的抓住呢？于是我就及時(shí)整理出一個(gè)框架，只需要裴老師她們提供具體詳細(xì)的信息，比如班級(jí)、答辯人數(shù)、專家職務(wù)姓名等，這樣我們就能夠在第一時(shí)間將此項(xiàng)工作的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。我想這應(yīng)該也算是一次合作的展示吧，也讓我發(fā)現(xiàn)原