2016—2017學(xué)鄭州下期期末考試

1、2016—2017學(xué)年度鄭州市下期期末考試高中二年級語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3535分）分）（一）論述類文本閱讀（（一）論述類文本閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）1.B1.B（曲解文意。原文意思是，據(jù)瓷器專家考證，三只瓷器為明朝宣德至成化年間之物。認為畫中的瓷器應(yīng)是歐洲大航海初期，甚至更早的時候由中國傳入西方的，是文章作者的推測。）2.A2.A（強加因果。原文并沒有提到“諸多流派流傳時間短”是“西方油畫中最初出

2、現(xiàn)東方元素的時間無法確定”的原因。）3.D3.D（理解有誤。根據(jù)文意，藝術(shù)上的文化自信應(yīng)是在保存本民族傳統(tǒng)文化特色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、吸納其他文化藝術(shù)的精華，而在努力適應(yīng)現(xiàn)代化和國際化發(fā)展潮流的同時，加強對本民族文化傳統(tǒng)的保護也是它的應(yīng)有之意。）（二）文學(xué)類文本閱讀（（二）文學(xué)類文本閱讀（1414分）分）4.C4.C（A項村主任“像牛一樣號啕起來”，其實是因為后怕、無奈等；B項“老鼠冷不防會弄下一大團灰塵”不是擬人；D項“突出了小說關(guān)愛農(nóng)村

3、留守兒童的主旨”理解有誤。）5.5.①關(guān)愛學(xué)生，心地善良?？吹胶⒆訛閯偟降乃陡袦嘏?；阻止了孩子們輪流為他抬水；留下幾個家離校較遠的孩子與他一同分享玉米棒和山藥蛋。②教學(xué)有方，善于激勵。運用“逆水行舟”法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵觀察、傾聽大自然；巧妙地鼓勵學(xué)生表達出自己的觀察所得；讓學(xué)生通過畫畫學(xué)寫漢字，讓一向被認為很難的字寫起來容易；帶領(lǐng)學(xué)生觀察天體、唱歌、升國旗，使沉默已久的孩子們像春天早起的鳥兒嘰嘰喳喳地歡叫開來。③聰明

4、睿智，堅韌樂觀。通過觀察老鼠搬家，預(yù)知校舍將要倒塌；校舍將要倒塌時，他告訴孩子們將幸運地見證奇跡，并相信會有一所新學(xué)校拔地而起。④熱愛（獻身）教育，矢志不移。不顧?quán)l(xiāng)村小學(xué)條件簡陋，想方設(shè)法改變那里教育落后的現(xiàn)狀；當村里蓋起了新校舍、學(xué)校分配來了新老師，他又選擇去另一所更偏僻的學(xué)校。（5分；一點分；一點2分，其中概括、分析各分，其中概括、分析各1分；“概括部分”兩個短語答出任何一個即可得分；“概括部分”兩個短語答出任何一個即可得1分，“分

5、析部分”答出分號前后的任意一點即可得分，“分析部分”答出分號前后的任意一點即可得1分，概括與分析須一致；答出任意分，概括與分析須一致；答出任意三點，意思對即可）三點，意思對即可）6.6.①小說開頭描寫天下著小雨，照應(yīng)題目“濕漉漉的雨”，點明了人物活動的環(huán)境特點；營造出下雨天濕寒陰郁的氛圍，襯托出孩子們對新來的方培老師的熱情。②小說中間部分對秋雨的描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，正是雨一直下個不停，才有后來的校舍經(jīng)雨淋岌岌可危；也使后面的故事情節(jié)發(fā)

6、展更加合情合理，秋雨下了整整一個月還沒有停的跡象，校舍才變得岌岌可危，最終倒塌。③小說結(jié)尾對雨的描寫，營造了離別時感傷的氛圍，渲染學(xué)生對方培老師依依不舍的深情；也使小說在悠悠的情韻中收筆，令人回味；結(jié)尾寫方培老師臨走時天下著雨與開頭寫方培老師來時天下著小雨相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。（6分；每處分；每處2分，其中每處作用分號前后內(nèi)容答出任意一點給分，其中每處作用分號前后內(nèi)容答出任意一點給1分，答出兩點給分，答出兩點給2分，分，意思對即可

7、；如有其他分析，言之成理也可酌情給分）意思對即可；如有其他分析，言之成理也可酌情給分）（三）實用類文本閱讀（（三）實用類文本閱讀（1212分）分）7.C7.C（“因為他知道自己還可以通過演戲、工作戴罪立功，解除‘控制使用’”理解有誤，裘盛戎“也不是整天愁眉苦臉”的原因，是他還沒有被剝奪唱戲的權(quán)利。）8.B8.BE（A項“記敘了裘盛戎先生獻身京劇藝術(shù)的一生”理解有誤，本文只是從作者與裘盛戎認識時寫起，并沒有記敘裘盛戎先生獻身京劇藝術(shù)的一生

8、；C項“裘盛戎從不對劇本提妙。（2分）（6分；概括分；概括2分，對兩首詩的分析各分，對兩首詩的分析各2分；每首詩分析時例子不少于一處，意思對分；每首詩分析時例子不少于一處，意思對即可；如答成聯(lián)想想象、用典、通感，言之成理、分析到位也可酌情給分）即可；如答成聯(lián)想想象、用典、通感，言之成理、分析到位也可酌情給分）（三）名篇名句默寫（（三）名篇名句默寫（6分）分）16.16.（1）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（2）淥水蕩漾清猿啼（3）月照花林

9、皆似霰（4）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（6分；每答出一空給分；每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）分，有錯別字則該空不給分）三、語言文字運用（三、語言文字運用（1919分）分）17.D17.D[“曲突徙薪”比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生。此處使用正確。“善賈而沽”比喻懷才不遇，等待時機出仕以施展才華。此處使用不恰當?！吧鯂虊m上”形容對傳聞之事議論紛紛，現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（含貶義）。此處使用不恰當。“不平則鳴”原指人受到不公平的對

10、待會發(fā)泄不滿，后泛指對不公平的事情表示憤慨。此處使用不恰當?！巴闷瘊X落”形容動作極為迅捷。也比喻作書畫、寫文章時下筆迅速或筆法跌宕起伏。此處使用正確。]18.B18.B（A項中“采用以主客問答為結(jié)構(gòu)形式”句式雜糅，可去掉“采用”或“以……為”；C項成分殘缺，應(yīng)在“成為全球第一個實現(xiàn)在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣”后面加上“的國家”；D項“令人堪憂”重復(fù)贅余。）19.C19.C20.20.示例：①茶才成為中國人的日常飲用之物飲茶才開

11、始興盛起來②而是上升到了精神領(lǐng)域而是成為一種藝術(shù)③中國的茶道也逐漸走向衰落（6分；寫出一處給分；寫出一處給2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）分，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）21.21.示例：（1）兩世一身，情同手足，離多聚少竟成恨（2）諸父異爨，學(xué)久不成，物是人非多有悲[4[4分；內(nèi)容貼切、符合兩篇課文相關(guān)內(nèi)容，分；內(nèi)容貼切、符合兩篇課文相關(guān)內(nèi)容，2分；形式基本符合對聯(lián)格式（上下聯(lián)字數(shù)相分；形

12、式基本符合對聯(lián)格式（上下聯(lián)字數(shù)相等、上下聯(lián)相對應(yīng)位置的詞組結(jié)構(gòu)基本相同、對聯(lián)尾字仄起平收）等、上下聯(lián)相對應(yīng)位置的詞組結(jié)構(gòu)基本相同、對聯(lián)尾字仄起平收）2分；如有其他答案，分；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。言之成理也可酌情給分。]四、寫作（四、寫作（6060分）分）22.22.[評分細則]（1）評分原則：實事求是，從考場實際情況出發(fā)；公平公正，對每一位考生負責(zé)。（2）評分等級：采用分項與分類結(jié)合的打分方式。此次高二作文評卷采取分項（內(nèi)

13、容項、表達項、特征項各占20分）打分，為了便于操作，采用分項與分類結(jié)合的打分形式，一類卷48分以上，二類卷41—47分，三類卷31—40分，四類卷21—30分，五類卷20分以下。建議以二類中建議以二類中4343分切入打分。分切入打分。一等（20—16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康偏離